FORMACIÓN DE SUJETOS DE DERECHO DESDE LA TEORÍA CRÍTICA Y ÁMBITO JURÍDICO

Sepúlveda-León, Yeison Fabián

dc.contributor.author	Sepúlveda-León, Yeison Fabián	spa
dc.date.issued	2016-01-01	spa
dc.identifier	http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/piuris/article/view/1120	spa
dc.description	In the course of a conceptual synthesis article on training for the exercise of human rights developed from the perspective of critical theory and analysis of their support from some authors; the same as the product of an experience in which the incidence of power relations in the development of law is analyzed participation in children of Basic Education Primary. It contains the analysis of some statements that have failed with the intention of guaranteeing the right to education, due process, free development of personality of students who take the standard and legal instruments seeking the restitution of the right ; failures oriented processes to be followed against the different cases of school discipline.Article concepts defined by the Court with respect to the right to education, Student Handbook, due process, right to free development of personality relate. He concludes by emphasizing the importance of recognizing the human being as a subject of rights, developed under interpersonal relationships characterized by horizontality of power linking dialogue, participation and ultimately democracy.	eng
dc.description	En el curso del artículo se desarrolla una síntesis conceptual sobre la formación para el ejercicio de los Derechos Humanos desde la perspectiva de la teoría crítica y el análisis de su sustentación desde algunos autores; el mismo, como producto de una experiencia en la que se analiza la incidencia de las relaciones de poder en el desarrollo del derecho a la participación en niñas y niños de la Educación Básica Primaria, contiene el análisis de algunas sentencias que han fallado con la intención de garantizar el derecho a la educación, el debido proceso, el libre desarrollo de la personalidad, de estudiantes que se acogen a la norma y a los instrumentos legales en busca de la restitución del derecho; los fallos orientan los procesos que se deben seguir frente a los distintos casos de disciplina escolar.En el artículo se relacionan conceptos definidos por la Corte respecto del derecho a la educación, Manual de Convivencia, debido proceso, derecho al libre desarrollo de la personalidad. Concluye enfatizando la importancia de reconocer al ser humano como un sujeto de derechos, desarrollado bajo relaciones interpersonales caracterizadas por la horizontalidad del poder que vincule el diálogo, la participación y finalmente la democracia.	spa
dc.description	Dans le cadre d’un article de synthèse conceptuelle sur la formation pour l’exercice des droits de l’homme mis au point dans la perspective de la théorie et de l’analyse de leur soutien de certains auteurs critiques; le même que le produit d’une expérience dans laquelle l’incidence des relations de pouvoir dans le développement du droit est analysé la participation des enfants de l’éducation de base primaire. Il contient l’analyse de certaines déclarations qui ont échoué avec l’intention de garantir le droit à l’éducation, une procédure régulière, libre développement de la personnalité des élèves qui prennent les instruments standard et juridiques qui cherchent la restitution du droit ; les défaillances des processus orientés à suivre contre les différents cas de discipline scolaire.Article concepts définis par la Cour en ce qui concerne le droit à l’éducation, Guide de l’étudiant, une procédure régulière, droit au développement libre de la personnalité se rapportent. Il conclut en soulignant l’importance de reconnaître l’être humain comme un sujet de droit, développé dans le cadre des relations interpersonnelles caractérisées par l’horizontalité du pouvoir relier le dialogue, la participation et, finalement, la démocratie.	fra
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomas de Aquino Seccional Tunja	spa
dc.relation	http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/piuris/article/view/1120/1096	spa
dc.rights	Derechos de autor 2016 Principia Iuris	spa
dc.title	FORMACIÓN DE SUJETOS DE DERECHO DESDE LA TEORÍA CRÍTICA Y ÁMBITO JURÍDICO	spa
dc.title.alternative	FORMATION OF SUBJECT OF LAW FROM CRITICISM AND SCOPE LEGAL THEORY	eng
dc.title.alternative	FORMATION DE L’OBJET DU DROIT DE CRITIQUE ET CHAMP D’APPLICATION THÉORIE JURIDIQUE	fra
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.proposal	Human rights subjects of law	eng
dc.subject.proposal	judgment	eng
dc.subject.proposal	Constitutional Court power relations	eng
dc.subject.proposal	participation	eng
dc.subject.proposal	children	eng
dc.subject.proposal	Derechos Humanos	spa
dc.subject.proposal	sujetos de derecho	spa
dc.subject.proposal	sentencia	spa
dc.subject.proposal	Corte Constitucional relaciones de poder	spa
dc.subject.proposal	participación	spa
dc.subject.proposal	niñas	spa
dc.subject.proposal	niños	spa
dc.subject.proposal	sujets de droits de l’homme de droit	fra
dc.subject.proposal	le jugement	fra
dc.subject.proposal	les relations de pouvoir de la Cour constitutionnelle	fra
dc.subject.proposal	la participation	fra
dc.subject.proposal	les enfants	fra
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/article
dc.relation.citationissue	Principia Iuris; Vol. 13 Núm. 25 (2016); 11-41	spa
dc.relation.citationissue	0124-2067	spa

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