Técnicas de manejo de comportamiento en la consulta odontológica: una revisión sistemática
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- Pregrado Odontología [151]
Resumen
Introducción: En la consulta pediátrica ha sido un factor determinante el comportamiento del niño para el éxito del tratamiento, pero durante el crecimiento se vive un constante cambio que influye en su conducta, por consiguiente, es necesario que el odontólogo tenga la capacidad de clasificar el comportamiento del menor, para poder elegir la técnica de manejo de comportamiento adecuada. Objetivo: Determinar qué técnica(s) de manejo de comportamiento no farmacológico mejoran la conducta del niño durante la consulta odontológica, según la literatura. Materiales y Métodos: Se realizó una búsqueda en las siguientes bases de datos: (Dentistry & Oral Sciences Source, PubMed (Medline), Science Direct, Scopus) donde se buscaron las palabras claves por medio de los términos Mesh (“behavior technique” “child” “dental”). Resultados: La técnica que demostró mayor significancia estadística según la evidencia científica reportada en la literatura, fue la distracción audiovisual, sin diferencia de edad en el paciente, además de ser la más implementada por los odontólogos y la más aceptada por los padres y los pacientes. La técnica decir-mostrar-hacer, mostró ser una excelente aliada en conjunto con cualquier otra, al disminuir la ansiedad y el estrés. Conclusiones: Las técnicas utilizadas en forma aislada no son tan eficaces para el manejo de comportamiento del niño, por lo que se recomienda combinar diferentes técnicas y lograr el resultado deseado, según la edad del paciente.
Abstract
Introduction: The pediatric consultation has been a determinant of the child's behavior for the success of treatment, but during growth there is a constant change that influences his behavior, because it is necessary that the dentist has the ability to classify the behavior of the Child, To be able to choose the appropriate waste management technique. Objective: Determine which non-pharmacological behavior management technique (s) improves the child's behavior during the dental visit, according to the literature. Materials and Methods: A search was made in the following databases: (Dentistry & Oral Sciences Source, PubMed (Medline), Science Direct, Scopus) where keywords were searched by the terms Mesh ("Behavior technique" "child" "dental"). Results: The technique that demonstrated the greatest statistical significance according to the scientific evidence reported in the literature was the audiovisual distraction, with no difference of age in the patient, besides being the most implemented by dentists and the most accepted by parents and patients. The tell-show-and-do technique proved to be an excellent ally in conjunction with any other, as anxiety and stress decreased. Conclusions: The techniques used in isolation are not as effective for managing the child's behavior, so it is recommended to combine different techniques and achieve the desired result, depending on the age of the patient.
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