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    La literatura infantil: la escuela y la familia

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    Autor
    Rengifo Castillo, Yessika María
    Sanjuas, Hector José
    URI
    http://hdl.handle.net/11634/11132
    Enlace al recurso
    http://revistas.usta.edu.co/index.php/riiep/article/view/3613
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    TY - GEN T1 - La literatura infantil: la escuela y la familia AU - Rengifo Castillo, Yessika María AU - Sanjuas, Hector José UR - http://hdl.handle.net/11634/11132 PB - Vicerrectoría General de Universidad Abierta y a Distancia, Universidad Santo Tomás. AB - El  presente  artículo  parte  de  una  reflexión  sobre  la  literatura  infantil, vehículo que les permite a los infantes crear y adentrarse, en mundos posibles. Mundos que deberán ser mediados por la escuela, agente social que les ayudará abordar posturas críticas y propositivas. En ese sentido, la familia se convierte en un gran aliado de los procesos de enseñanza-aprendizaje, pues es a través de ella, que los niños afianzan sus saberes en los ámbitos políticos, sociales, económicos, y culturales, de una nación, y del mundo. ER - @misc{11634_11132, author = {Rengifo Castillo Yessika María and Sanjuas Hector José}, title = {La literatura infantil: la escuela y la familia}, year = {}, abstract = {El  presente  artículo  parte  de  una  reflexión  sobre  la  literatura  infantil, vehículo que les permite a los infantes crear y adentrarse, en mundos posibles. Mundos que deberán ser mediados por la escuela, agente social que les ayudará abordar posturas críticas y propositivas. En ese sentido, la familia se convierte en un gran aliado de los procesos de enseñanza-aprendizaje, pues es a través de ella, que los niños afianzan sus saberes en los ámbitos políticos, sociales, económicos, y culturales, de una nación, y del mundo.}, url = {http://hdl.handle.net/11634/11132} }RT Generic T1 La literatura infantil: la escuela y la familia A1 Rengifo Castillo, Yessika María A1 Sanjuas, Hector José LK http://hdl.handle.net/11634/11132 PB Vicerrectoría General de Universidad Abierta y a Distancia, Universidad Santo Tomás. AB El  presente  artículo  parte  de  una  reflexión  sobre  la  literatura  infantil, vehículo que les permite a los infantes crear y adentrarse, en mundos posibles. Mundos que deberán ser mediados por la escuela, agente social que les ayudará abordar posturas críticas y propositivas. En ese sentido, la familia se convierte en un gran aliado de los procesos de enseñanza-aprendizaje, pues es a través de ella, que los niños afianzan sus saberes en los ámbitos políticos, sociales, económicos, y culturales, de una nación, y del mundo. OL Spanish (121)
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    Colecciones
    • Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP [147]
    Resumen
    El  presente  artículo  parte  de  una  reflexión  sobre  la  literatura  infantil, vehículo que les permite a los infantes crear y adentrarse, en mundos posibles. Mundos que deberán ser mediados por la escuela, agente social que les ayudará abordar posturas críticas y propositivas. En ese sentido, la familia se convierte en un gran aliado de los procesos de enseñanza-aprendizaje, pues es a través de ella, que los niños afianzan sus saberes en los ámbitos políticos, sociales, económicos, y culturales, de una nación, y del mundo.

     

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