This article describes 19 writing centers in Colombia based on the information that appears on their web pages and publications that have been generated on the experiences of these spaces within the institutions where they are established. The methodology used was documentary research. To begin, an introduction on reading and writing is presented in Colombia; Then focuses on the description of writing centers in the university in the context of Colombia, however, it addresses a writing center in primary and secondary education, which was identified. In the end, the general perspective of the Writing Centers is presented in the Colombian context. In conclusion, it is stated that writing centers in Colombia are a recent strategy that has been considered in order to strengthen the academic writing processes in students.En este artículo se describen 19 centros de escritura (CE) de Colombia, a partir de la información que aparece en sus páginas web y de publicaciones que se han generado sobre las experiencias de estos espacios dentro de las instituciones en que se instauran. La metodología utilizada fue la investigación documental. Para comenzar, se presenta una introducción sobre la lectura y escritura en Colombia; luego, el texto se centra en la descripción de los centros de escritura en la educación superior en el contexto de Colombia, sin embargo se aborda un CE dentro de la educación básica y media, que se ha identificado. Al final, se plantea la perspectiva general de los centros de escritura en el contexto colombiano. Como conclusión, se afirma que los centros de escritura en Colombia son una estrategia reciente, que se ha venido pensando con el propósito de fortalecer los procesos de escritura académica en los estudiantes.Neste artigo descrevem-se 19 centros de escrita (CE) da Colômbia, a partir da informação que aparece nas suas paginas da internet e das publicações que tem se gerado sobre as experiências destes espaços dentro das instituições nas quais se instauram. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental. No começo, se apresenta uma introdução sobre a leitura e a escritura na Colômbia; depois, o texto foca-se na descrição dos centros de escrita na educação superior no contexto da Colômbia, porem, aborda-se um CE na educação básica e média que se tem identificado. Ao final, se expõe a perspectiva geral dos centros de escrita no contexto colombiano. Como conclusão, afirma-se que os centros de escrita na Colômbia são uma estratégia recente, que se tem pensado com o objetivo de fortalecer os processos de escrita acadêmica nos Estudantes.