Estrategia didáctica para la comprensión lectora en el área de ciencias naturales a través del uso del hipertexto y el trabajo colaborativo en los estudiantes de grado quinto de  la Institución Educativa Promoción Social - Sede Colombo Andino de la ciudad de  Neiva, Huila

Paredes Rodríguez, Hayde Julieth; Bermúdez Chaux, Dorian Enrique; Tovar Brand, Luz Adriana

dc.contributor.advisor	Páez Lancheros, María Esther
dc.contributor.advisor	Vergara, Mario Rafael
dc.contributor.author	Paredes Rodríguez, Hayde Julieth
dc.contributor.author	Bermúdez Chaux, Dorian Enrique
dc.contributor.author	Tovar Brand, Luz Adriana
dc.date.accessioned	2018-08-30T16:14:13Z
dc.date.available	2018-08-30T16:14:13Z
dc.date.issued	2017-01
dc.identifier.citation	Paredes Rodríguez Hayde Julieth, Bermúdez Chaux Dorian Enrique, Tovar Brand Luz Adriana. (2017). Estrategia didáctica para la comprensión lectora en el área de ciencias naturales a través del uso del hipertexto y el trabajo colaborativo en los estudiantes de grado quinto de la institución educativa promoción social sede colombo andino de la ciudad de neiva, huila	spa
dc.identifier.uri	http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12917
dc.description	Este trabajo de investigación e intervención, aborda el tema de la comprensión lectora desde el área de las ciencias naturales, haciendo uso del hipertexto y reconociendo al trabajo colaborativo como una oportunidad de lograr aprendizajes significativos que se construyen a partir de las responsabilidades adquiridas por las personas que deciden en algún momento de su vida desempeñarse como docentes. El ejercicio de la docencia genera cambios y transformaciones de tipo cognitivo y comportamental que formarán el carácter de los niños y niñas e impactarán su desempeñó en la sociedad. Se hace importante por lo tanto, que el docente se actualice constantemente y que en ese proceso de formación progresiva, diseñe nuevas estrategias que le permitan avanzar junto con el mundo, para presentar a sus estudiantes, un conocimiento fresco y renovador que llegue de manera atractiva y que desarrolle sus capacidades a la velocidad que la educación actual lo exige.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Estrategia didáctica para la comprensión lectora en el área de ciencias naturales a través del uso del hipertexto y el trabajo colaborativo en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Promoción Social - Sede Colombo Andino de la ciudad de Neiva, Huila	spa
dc.type	master thesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Duad	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.relation.references	Medina, A. (2007). Pensamiento y Lenguaje: Enfoques Constructivistas. Editorial Mc Graw Hill. México, D.F	spa
dc.relation.references	Institución Educativa Promoción Social. Neiva: Huila. Proyecto Institucional Educativo. PEI. (2011).	spa
dc.relation.references	Medina, A. (2007). Pensamiento y Lenguaje: Enfoques Constructivistas. Editorial Mc Graw Hill. México, D.F.	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subject.proposal	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.proposal	Estrategias didácticas	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza de la ciencias naturales	spa
dc.subject.proposal	Investigación didáctica	spa
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis