Discurso sobre didácticas del maestro en el área de las ciencias sociales del Departamento del Meta: informe final de investigación
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2017-12-15Google Scholar
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Abstract
En el marco de los procesos investigativos de la Maestría en didáctica, es de relevante
importancia indagar alrededor de los discursos y sus relaciones con las prácticas
docentes en las didácticas específicas de orden disciplinar. Particularmente, sobre las
didácticas cuyo objeto se sitúa en las ciencias sociales. En tal sentido, la experiencia de
la Maestría en Villavicencio y su relación con algunas instituciones escolares, amerita una
investigación que permita ahondar sobre la realidad del docente de ciencias sociales con
relación a sus concepciones en dicha área del conocimiento en el departamento del
Meta. La anterior premisa supone la necesidad de conjugar esfuerzos institucionales que
articulen procesos asociados a la investigación didáctica y a la cualificación docente, que
permitan responder adecuadamente a la pregunta sobre el cómo de la enseñanza en
Ciencias sociales en dicho departamento.
Abstract
In the framework of the investigative processes of the master in teaching, it is of
relevant importance inquire about speeches and their relationships with teaching
practices on the specific teaching of order discipline. In particular, on the didactic
whose object lies in the social sciences. Accordingly, the experience of the master in
Villavicencio and its relationship with some school institutions, deserves research
allowing to deepen the reality of teaching social sciences in relation to its designs in this
area of knowledge in the Department of Meta. The previous premise implies the need
to combine institutional efforts that articulate associated with educational research
and teaching qualifications, processes that allow you to respond to the question about
the how of teaching in social sciences in the Department.
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