La educación en los primeros años vida de es un proceso continuo e integral, producto de múltiples experiencias que brinda la escuela a los niños y niñas, a través de la interacción con la sociedad y con el medio ambiente, siendo la base de la formación integral del ser humano. Unas de las tantas herramientas o estrategias pedagógicas son el juego, las artes escénicas, la pintura y la lectura, las cuales se transforman en estrategias lúdico-pedagógicas que favorecen el desarrollo integral del niño. Esta revisión bibliográfica tiene como objetivo presentar los resultados de diversas investigaciones que contienen pluralidad de herramientas metodológicas, que los docentes pueden emplear en el aula de clase, para desarrollar en el niño un mejor aprendizaje. Se encuentra que existe una variedad de estrategias implementadas por los maestros en las instituciones educativas; sin embargo, no se encuentra una investigación que produzca e integre las diferentes herramientas pedagógicas que orienten a los agentes educativos, para favorecer el proceso de aprendizaje en los niños de 0 a 6 años de edad, como es el caso de la ciudad de Villavicencio, en donde se puede establecer que no se cuenta con algún tipo de investigación que plantee dichas herramientas.Education in the early years of life is a continuous and integral process, product of multiple experiences that the school provides to children, through interaction with society and the environment, being the basis of comprehensive education of the human being. One of the many tools or pedagogical strategies are play, performing arts, painting and reading, which are transformed into playful pedagogical strategies that favor the integral development of the child. This bibliographic review aims to present the results of several researches that contain a plurality of methodological tools that teachers can use in the classroom to develop better learning in the child. There is a variety of strategies implemented by teachers in educational institutions; however, there is no research that produces and integrates the different pedagogical tools that guide the educational agents, to favor the learning process in children from 0 to 6 years of age, as is the case of the city of Villavicencio, where it can be established that there is not some type of research that presents these tools.