English peer coaching for preschool and elementary teachers in getsemani school by using reflective teaching
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2019-07-24Cvlac
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Abstract
El proyecto tiene como objetivo demostrar el efecto de la metodología de enseñanza del inglés como lengua extranjera por el programa de inglés Course Child ha tenido en los maestros de preescolar y primaria en la Escuela Getsemani, la implementación fue sostenida por la investigación acción y peer coaching. Durante el desarrollo de esta implementación y recopilación de datos, el investigador planeó cinco talleres basados en las necesidades de los participantes. El enfoque para interpretar los datos fue el análisis de contenidos el cual permite las mejoras pedagógicas y metodológicas dentro del aula y para el programa en general.
Abstract
The project aims to demonstrate the effect that the methodology of teaching English as a foreign language by the English programme Course Child has had on pre-school and elementary school teachers at Getsemani School, the implementation was sustained by action research and peer coaching. During the development of this implementation and data collection, the researcher planned five workshops based on the needs’ participants. The approach to interpret data was content analysis which let the pedagogical and methodological improvements within the classroom and to the program in general.
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