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dc.contributor.authorRodríguez Charry, Dianaspa
dc.contributor.authorSerna Dimas, Adriánspa
dc.date.accessioned2020-06-02T22:22:04Zspa
dc.date.available2020-06-02T22:22:04Zspa
dc.date.issued2020-05-30spa
dc.identifier.citationRodríguez, D. (2015) Modelos de aprendizaje y cambio Bogotá: Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/23677
dc.descriptionTeniendo en cuenta las consideraciones de los apartados anteriores, resulta pertinente consignar algunos de los principios fundamentales sobre los que descansan las perspectivas sistémicas, ecológicas y contextuales y los enfoques complejos al momento de posicionarse como marcos de formación.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleCapítulo 7: De la formación a la investigación/intervención desde el aprendizaje y el cambiospa
dc.subject.keywordLearningspa
dc.subject.keywordPsychotherapistsspa
dc.subject.keywordPsychology of Learningspa
dc.subject.keywordParadigms in educationspa
dc.subject.keywordResearch paradigmsspa
dc.subject.keywordParadigms (Social Sciences)spa
dc.subject.keywordSocial epistemologyspa
dc.subject.lembParadigmas en educaciónspa
dc.subject.lembParadigmas de investigaciónspa
dc.subject.lembParadigmas (Ciencias sociales)spa
dc.subject.lembEpistemología socialspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00240spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000203033spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/22556spa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalPsicoterapeutasspa
dc.subject.proposalPsicología del aprendizajespa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa


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