Parte 3: Del análisis y resignificación de la sistematización de experiencias. Capítulo 1: La investigación de los maestro: La sistematización de experiencias como forma de contraconducta y práctica de sí

Cogollo, Carlos; Rico Molano, Alejandra Dalila

dc.creator	Cogollo, Carlos
dc.creator	Rico Molano, Alejandra Dalila
dc.date.accessioned	2020-07-06T20:24:42Z
dc.date.available	2020-07-06T20:24:42Z
dc.date.created	2020-07-03
dc.identifier.citation	Rico Molano, Alejandra Dalila; Cogollo Romero, Carlos Enrique. (2019). La sistematización de experiencias: Apuesta investigativa para innovar y transformar escenarios educativos y pedagógicos. Bogotá. Universidad Santo Tomas	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/27782
dc.description	En el año de 1993 fue publicado el texto de Mario Díaz titulado “El campo intelectual de la educación”. Además de los aportes conceptuales que este texto daría a la educación como “campo” o “metáfora”, en donde se ponen en juego ciertas relaciones y tensiones de poder entre instituciones, sujetos y discursos, la publicación de este texto también dio lugar a un debate académico, a propósito de la diferenciación que hace este autor entre campo intelectual y campo pedagógico. Para no extender los argumentos al respecto, Díaz estableció que el campo intelectual estaba conformado por ciertos subcampos de recontextualización, entre ellos la academia, en donde tendría lugar la producción discursiva; mientras que en un posible campo pedagógico —que acaso acontece en la escuela e involucra a los maestros—, tendría lugar la reproducción de aquellos discursos originados en el campo intelectual.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject	Investigación educativa	spa
dc.subject	Epistemología	spa
dc.subject	Enseñanza	spa
dc.subject	Investigación social	spa
dc.title	Parte 3: Del análisis y resignificación de la sistematización de experiencias. Capítulo 1: La investigación de los maestro: La sistematización de experiencias como forma de contraconducta y práctica de sí	spa
dc.type	Generación de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.	spa
dc.subject.keyword	Educational investigation	spa
dc.subject.keyword	Observation method in education	spa
dc.subject.keyword	Epistemology - Theory of knowledge	spa
dc.subject.keyword	Social Sciences - Teaching	spa
dc.subject.keyword	Social research - Methodology	spa
dc.subject.keyword	Student coexistence	spa
dc.subject.keyword	Educational innovations - Colombia	spa
dc.subject.lemb	Investigación educativa	spa
dc.subject.lemb	Método de observación en educación	spa
dc.subject.lemb	Epistemología – Teoría del conocimiento	spa
dc.subject.lemb	Ciencias sociales - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Investigación social - Metodología	spa
dc.subject.lemb	Convivencia estudiantil	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas - Colombia	spa
dc.description.sede	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00526
dc.description.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0555-2923	spa
dc.description.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2828-639X	spa
dc.description.GoogleScholar	https://scholar.google.es/citations?user=hKz80G0AAAAJ&hl=es	spa
dc.description.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000575585	spa
dc.description.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001495111	spa
dc.description.dominio	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.relation.annexed	https://repository.usta.edu.co/handle/11634/22572	spa