En el contexto de las pedagogías emergentes y las metodologías activas tenemos que pensar de otra forma el acceso a la evaluación de los estudiantes, sin dejar de lado la tradición de evaluar que ha sido la tradición quizás más larga en la historia de la humanidad, de saber que se ha aprendido para luego construir el conocimiento a partir de estos aprendizajes previos. Es importante pensar de otra manera en entornos virtuales de aprendizaje, y aunque la presencialidad permite mucha más interacción humana, hoy día a través de los artefactos electrónicos, los celulares y los computadores,nos encontramos ante un panorama, y un escenario distinto.