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dc.contributor.advisorDávila Diaz, Bayrón Antonio
dc.creatorColón González, Eduardo Luis
dc.date.accessioned2020-08-19T21:50:43Z
dc.date.available2020-08-19T21:50:43Z
dc.date.created2020-08-19
dc.identifier.citationColón González, Eduardo Luis. (2020). Evaluacion por competencias de la ERE para el desarrollo Integral de los Estudiantes del grado 11°a de la Institucion Educativa Andres Nicolas Escobar Escobar. [Trabajo de grado, Licenciatura en Teología] Universidad Santo Tomás, Colombia.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/29163
dc.descriptionEl presente estudio titulado evaluación por competencias en la educación religiosa escolar para el desarrollo integral de los estudiantes del grado 11-a de la Institución Educativa Andrés Nicolas Escobar Escobar tiene como objetivo analizar el proceso de evaluación a través del cual se valora el desarrollo de las competencias del estudiante, quien recibe su educación en el marco de un currículo basado en competencias. La incorporación de la evaluación por competencias en la educación es un indicador de cambio también en los procesos y la estructura orgánica del área de Educación Religiosa Escolar (ERE). En esa dirección, es importante tener en cuenta que las competencias propias de ERE de-ben ser claras y en consonancias con el ser y hacer para mayor enriquecimiento de las personas para que mediante un proceso evaluativo se garantice la sana competitividad y la necesidad de la integralidad.spa
dc.description.abstractThe present study entitled evaluation by competencies in school religious education for the integral development of students of grade 11-a of the Andrés Nicolas Escobar Escobar Educational Institution aims to analyze the evaluation process through which the development of the competencies of the student, who receives their education within the framework of a competency-based curriculum. The incorporation of evaluation by competencies in education is an indicator of change also in the processes and the organic structure of the area of ​​School Religious Education (ERE). In this direction, it is important to bear in mind that ERE's own competencies must be clear and in line with being and doing for the greater enrichment of people so that through an evaluative process, healthy competitiveness and the need for comprehensiveness.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.subjectEvaluacionspa
dc.subjectEducacion Religiosaspa
dc.subjectDesarrollo Integralspa
dc.titleEvaluacion por competencias de la ERE para el desarrollo Integral de los Estudiantes del grado 11°a de la Institucion Educativa Andres Nicolas Escobar Escobar.spa
dc.creator.degreeLicenciado en Teologíaspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Teologíaspa
dc.publisher.departmentFacultad de Educaciónspa
dc.subject.keywordEvaluationspa
dc.subject.keywordReligious educationspa
dc.subject.keywordIntegral developmentspa
dc.subject.lembEducación religiosaspa
dc.subject.lembLicenciatura en Teologíaspa
dc.subject.lembPedagogía institucionalspa
dc.subject.lembEnseñanza activaspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.description.sedeCRAI-USTA Bogotáspa
dc.description.dominiohttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
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