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dc.contributor.advisorAguilar Bustamante, María Constanza
dc.creatorLozano Padierna, Jenny Daniela
dc.creatorNavarrete Acosta, Joan Alexandra
dc.date.accessioned2017-06-21T22:16:06Z
dc.date.accessioned2017-06-24T16:40:39Z
dc.date.available2017-06-21T22:16:06Z
dc.date.available2017-06-24T16:40:39Z
dc.date.created2012-07-31
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11634/3247
dc.descriptionEl síndrome de burnout es un constructo psicológico que desde hace 40 años aproximadamente, ha sido desarrollado conceptualmente, investigado y evaluado por la psicología y otras disciplinas a fines. Aunque su conceptualización se origina mediante observaciones realizadas a trabajadores del área de la salud, su particular sintomatología conocida como tridimensional, ha sido reconocida en múltiples contextos, incluidos los escolares. Esta investigación constituye la validación preliminar de constructo y de criterio de la adaptación al español colombiano del School Burnout Inventory (SBI), el único instrumento del mundo permite la evaluación de la sintomatología de burnout escolar en niños y adolescentes entre 12 y 18 años de edad (Sálmela-Aro, Kiuru, Leskinen y Nurmi, 2008). Se contó con la participación de una muestra de 567 adolescentes escolarizados de la ciudad de Bogotá. La validez de constructo se identificó a través de la medición de la fiabilidad mediante el alfa de Cronbach y el análisis factorial exploratorio; y la validez de criterio se identificó a través del coeficiente de correlación r de Pearson, del SBI versión colombiana.spa
dc.description.abstractThe burnout syndrome is a psychological construct that has been developed conceptually, investigated and evaluated by psychology and other similar disciplines for over 40 years. Even though, its conceptualization has its origins through observation on health area employees, its symptoms have been recognized in several contexts, including the scholar ones. This investigation constitutes the primary proses of construct and criterion validity of the Spanish adaptation from Colombian Spanish about School Burnout Inventory (SBI), which is the only instrument in the world that allows the evaluation of school burnout symptoms in children and teenagers aged between 12 and 18 years (Salmela-Aro, Kiuru, Leskinen and Nurmi, 2008). It included the participation of a sample of 567 adolescent students from Bogota. The construct validity was identified through the measurement of reliability using Cronbach's alpha and the exploratory factor analysis, besides, criterion validity through correlation coefficient r of Pearson, from the Colombian version of SBI.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.sourceinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.subjectValidez de Constructospa
dc.subjectValidez de Criteriospa
dc.subjectAdolescenciaspa
dc.titleValidez de constructo y validez de criterio del school burnout inventory adaptado al español colombiano en una muestra escolar de edades entre 12 y 18 años de la ciudad de Bogotáspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.degreePsicólogospa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
dc.publisher.departmentFacultad de Psicologíaspa
dc.subject.keywordConstruct Validityspa
dc.subject.keywordCriterion Validityspa
dc.subject.keywordAdolescencespa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.description.sedeCRAI-USTA Bogotáspa


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