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Calidad de las instituciones de educación superior desde la perspectiva de América Latina y el Caribe;
A qualidade das instituições de ensino superior sob a perspectiva da América Latina e do Caribe

dc.creatorPáez Luna, Dora Ligia
dc.creatorCamargo Celis, Diana Rocío
dc.creatorMuriel Perea, Yasser de Jesús
dc.date2021-01-01
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/signos/article/view/6350
dc.identifier10.15332/24631140.6350
dc.descriptionThe quality of education entails the integral formation of citizens and, therefore, it is paramount for people and countries development. The education sector is bound to adequately respond with quality to the social and economic demands of Latin America and the Caribbean countries. This article aims at analyzing the concept of quality from the perspective of six countries in that region to identify how their quality assurance systems work and for establishing both similarities and differences. The case study and documentary analysis were used as information gathering techniques. The cases selecting criteria was to belong to the Ibero-American Network for Quality Assurance in Higher Education (RIACES) and to be positioned in the rankings. The results show that starting in the 1990s, quality improvement policies in the region's higher education institutions were further strengthened. It was concluded that, despite the progress made, there is still a great challenge in the regional integration of systems, the response to the context needs and the impact measurement.en-US
dc.descriptionLa calidad educativa conlleva la formación integral de ciudadanos y, por tanto, es fundamental para el desarrollo de las personas y los países. El sector educativo está llamado a responder con pertinencia y calidad a las demandas sociales y económicas de los países de América Latina y el Caribe. El objetivo de este artículo es analizar el concepto de calidad desde la perspectiva de seis países de esta región para identificar cómo funcionan sus sistemas de aseguramiento de la calidad y establecer similitudes y diferencias. Se utilizó el estudio de caso y el análisis documental como técnicas de recolección de información. El criterio para seleccionar los casos fue pertenecer a la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (RIACES) y tener posicionamiento en los rankings. Los resultados muestran que a partir de la década de 1990 se fortalecieron más las políticas de mejoramiento de la calidad en las instituciones de educación superior de la región. Se concluyó que, a pesar de los avances logrados, aún persiste un gran desafío en la integración regional de los sistemas, la respuesta a las necesidades del contexto y la medición del impacto.es-ES
dc.descriptionA qualidade da educação pressupõe a formação integral dos cidadãos e, portanto, é fundamental para o desenvolvimento das pessoas e dos países. O setor educacional é chamado a responder com relevância e qualidade às demandas sociais e econômicas dos países da América Latina e do Caribe. O objetivo deste artigo é analisar o conceito de qualidade da perspectiva de seis países desta região para identificar o funcionamento dos seus sistemas de garantia de qualidade e para estabelecer semelhanças e diferenças. O caso de estudo e a análise documental foram utilizados como técnicas de coleta de informações. O critério de seleção dos casos foi pertencer à Rede Ibero-Americana de Garantia de Qualidade no Ensino Superior (RIACES) e estar posicionado no ranking. Os resultados mostram que as políticas de melhoria da qualidade nas instituições de ensino superior da região foram reforçadas ainda mais desde a década de 1990. Concluiu-se que, apesar dos progressos alcançados, ainda há um grande desafio na integração regional dos sistemas, na resposta às necessidades do contexto e na medição do impacto.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás / Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación ICONTECes-ES
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/signos/article/view/6350/6081
dc.sourceSIGNOS - Investigación en sistemas de gestión; Vol. 13 Núm. 1 (2021): SIGNOS, Investigación en Sistemas de Gestión; 211-230es-ES
dc.sourceSIGNOS-Investigación en Sistemas de Gestión; Vol. 13 No. 1 (2021): SIGNOS, Investigación en Sistemas de Gestión; 211-230en-US
dc.sourceSIGNOS-Investigación en Sistemas de Gestión; v. 13 n. 1 (2021): SIGNOS, Investigación en Sistemas de Gestión; 211-230pt-BR
dc.source2463-1140
dc.source2145-1389
dc.subjecthigher education institutionsen-US
dc.subjectquality assuranceen-US
dc.subjectqualityen-US
dc.subjectLatin America and the Caribbeanen-US
dc.subjecthigher education rankingsen-US
dc.subjectinstituciones de educación superiores-ES
dc.subjectaseguramiento de la calidades-ES
dc.subjectcalidades-ES
dc.subjectAmérica Latina y el Caribees-ES
dc.subjectrankings en educación superiores-ES
dc.subjectinstituições de ensino superiorpt-BR
dc.subjectgarantia de qualidadept-BR
dc.subjectqualidadept-BR
dc.subjectAmérica Latina e Caribept-BR
dc.subjectrankings no ensino superiorpt-BR
dc.titleQuality of higher education institutions from the Latin America and the Caribbean perspectiveen-US
dc.titleCalidad de las instituciones de educación superior desde la perspectiva de América Latina y el Caribees-ES
dc.titleA qualidade das instituições de ensino superior sob a perspectiva da América Latina e do Caribept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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