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dc.contributor.authorMantilla Copete, Carlos Julián
dc.date.accessioned2021-06-09T16:43:17Z
dc.date.available2021-06-09T16:43:17Z
dc.date.issued2021-06-05
dc.identifier.citationMantilla ,C.(2013).Manuales de Convivencia ¿Medios de Exclusión o Inclusión Social?. Repositorio - Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/34339
dc.descriptionLos Colegios tanto públicos como privados del Colombia específicamente del área metropolitana de Bucaramanga cuentan con reglamentaciones internas tales como los Manuales de Convivencia, que son los documentos por medio de los cuales la Comunidad educativa (Padres, Docentes, Estudiantes, Directivos) dictan las normas de conducta que se deben tener dentro de la institución, igualmente dichos manuales repercuten en muchos de las aspectos de la vida escolar, como lo son la relaciones de los estudiantes y docentes con sus pares, la forma como se concibe al docente, el modelo pedagógico a seguir dentro de la institución, las funciones de los directivos, entre muchas otras. Por lo tanto es importante indagar sobre la función que estos cumplen en las comunidades educativas, a la vez de si están acordes con los Derechos Fundamentales, que gozan todos y cada uno de los integrantes de dicha comunidad, dado que con la inclusión de los Derechos Fundamentales en la Constitución de 1991, se hace un llamado al respeto de la integridad de cada uno de los ciudadanos. Por último es importante analizar como los centros Educativos asumen las diferencias que se presentan, es decir cómo se concibe a la persona que es diferente a dichos estándares impuestos por el Manualspa
dc.description.abstractBoth public and private schools in Colombia specifically in the metropolitan area of ​​Bucaramanga have internal regulations such as the Coexistence Manuals, which are the documents through which the educational community (Parents, Teachers, Students, Directors) dictate the rules of conduct that must be followed within the institution, such manuals also have an impact on many aspects of school life, such as the relationships of students and teachers with their peers, the way the teacher is conceived, the pedagogical model follow within the institution, the functions of the directors, among many others. Therefore, it is important to inquire about the function that these fulfill in the educational communities, as well as whether they are in accordance with the Fundamental Rights, enjoyed by each and every one of the members of said community, since with the inclusion of the Rights Fundamental in the 1991 Constitution, a call is made to respect the integrity of each of the citizens. Finally, it is important to analyze how educational centers assume the differences that arise, that is, how the person is conceived who is different from those standards imposed by the Manualspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.titleManuales de Convivencia ¿Medios de Exclusión o Inclusión Social?spa
dc.subject.keywordCoexistence manualsspa
dc.subject.keywordConstitutionalizationspa
dc.subject.keywordFundamental rightsspa
dc.subject.keywordDiversityspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001501352spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.relation.referencesAlcaldía de Bogotá (s.f). Manuales de Convivencia Instituciones de Educación Formal Oficiales y Privadas. Recuperado de: http://www.sedbogota.edu.co/archivos/Temas%20estrategicos /Inspeccion/2012/abril/orientaciones%20sobre%20manuales%20de%20convivencia.pdfspa
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dc.relation.referencesCorte Constitucional Colombiana T-1023/10 (Magistrado Ponente: Juan Carlos Henao Pérez; 10 de diciembre del 2010)spa
dc.relation.referencesCorte Constitucional Colombiana T-1023/10 (Magistrado Ponente: Juan Carlos Henao Pérez; 10 de diciembre del 2010)spa
dc.relation.referencesCorte Constitucional Colombiana T-759/11 (Magistrado Ponente: Gabriel Eduardo Mendoza Martelo; 7 de octubre del 2011)spa
dc.relation.referencesCorte Constitucional Colombiana T-430/07 (Magistrado Ponente: Nilson Pinilla Pinilla; 29 de mayo del 2007)spa
dc.relation.referencesCorte Constitucional Colombiano T-492/10 (Magistrado Ponente: Jorge Ignacio Pretelt Chaljub; 16 de junio del 2010)spa
dc.relation.referencesCorte Constitucional Colombiana T-713/10 (Magistrado Ponente: María Victoria Calle Correa; 8 de septiembre del 2010)spa
dc.relation.referencesFernández. I (s.f). Prevención de la Violencia y Resolución de Conflictos. Madrid. Narcea.spa
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dc.relation.annexedhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.subject.proposalManuales de convivenciaspa
dc.subject.proposalConstitucionalizaciónspa
dc.subject.proposalDerechos fundamentalesspa
dc.subject.proposalDiversidadspa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Informes finales de investigaciónspa


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