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dc.contributor.advisorChica Cañas, Francisco Alonso
dc.creatorLaverde Sanchez, Laura Solangie
dc.date.accessioned2017-06-27T15:30:47Z
dc.date.available2017-06-27T15:30:47Z
dc.date.created2012
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11634/3529
dc.descriptionEl presente documento aborda los aspectos de la realidad del Liceo Normandia en el año 2010 y 2011, en el campo de la relación entre el estudiante y la lectura y de cómo fue posible realizar un cambio en la cotidianeidad de éstos respecto a la visión e importancia que tiene la lectura, tanto en la vida intelectual como en la académica y cotidiana. En la búsqueda de éste propósito de adaptación de la mentalidad del estudiante a la asimilación de la lectura como parte de su vida diaria, la institución y el entorno ocupan un lugar central. Desarrollando esta idea, el presente documento espera contribuir con la formación de uno de los más importantes hábitos de un individuo, en medio de un contexto social que desvaloriza con y/o sin intensión, la relevancia de la lectura como parte de la vida.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.sourceinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.subjectLectura y escrituraspa
dc.subjectRealidadspa
dc.subjectContexto instituciónspa
dc.titleLa implementación de un proyecto en la educación básica y media del Liceo Normandia como forma de aceptación y asimilación de la lectura en la vida cotidiana de los estudiantesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.degreeLicenciado en Filosofía y Lengua Castellanaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Filosofía y Lengua Castellanaspa
dc.publisher.departmentFacultad de Filosofía y Letrasspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.description.sedeCRAI-USTA Bogotáspa


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