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Ciudadanías emergentes: a propósito del posconflicto y la urgencia de una pedagogía para la paz desde la polifacética condición humana

dc.creatorBonilla Sánchez, Gilberto
dc.creatorRodríguez Torres, Denix Alberto
dc.creatorCardona Ospina, Roberto Alonso
dc.date2016-07-01
dc.date.accessioned2021-09-24T13:04:03Z
dc.date.available2021-09-24T13:04:03Z
dc.identifierhttp://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/1648
dc.identifier10.15332/erdi.v6i2.1648
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/35916
dc.descriptionTipología textual y objetivo. This article develops a reflexive theoretical exercise originated in the line of Democracy and Citizenship, belonging to the Human Development Research group of the Department of Humanities of the Santo Tomás University of Bucaramanga, recognized by Colciencias in category B. Located in Latin America and in the unique Colombian reality, it aims to develop a theoretical horizon that contributes to enrich the epistemic referents that think the emerging citizenships that now suppose the new ways of being and being in society.Methodology. Two components are addressed: first, an invitation to look at the phenomenon of violence, beyond the horror generated by armed groups from an approach that favors a hopeful look. And, on the other hand, the urgent need to recognize the new citizenships to involve them in work for a culture of peace, a culture of nonviolence, to return the hope of thinking to a society where we can live together, respecting and defending life.Results. This theoretical reflection is not conclusive because, as educators, we understand the commitment and the need to help people to think actions and options for the Colombian post conflict; for this reason, from a pedagogy for peace, the need to consider the complexity and multifaceted manifestations of the human condition in the dynamics of the new social roles is recognized.en-US
dc.descriptionTipología textual y objetivo. El presente artículo de reflexión desarrolla un ejercicio teórico reflexivo originado en la línea de Democracia y Ciudadanía, perteneciente al grupo de Investigación en Desarrollo Humano del Departamento de Humanidades de la Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga, reconocido por Colciencias en categoría B. Situados en Latinoamérica y en la singular realidad colombiana, se propone como objetivo desarrollar un horizonte teórico que contribuya a enriquecer los referentes epistémicos que piensan las ciudadanías emergentes que suponen ahora  las nuevas formas de ser y estar en sociedad.Metodología. Se abordan dos componentes: en primer lugar una invitación a mirar distinto el fenómeno de la violencia, más allá del horror que generan los grupos armados, desde un enfoque que favorece una mirada esperanzadora. Y por otra parte, se plantea la urgencia de reconocer las nuevas ciudadanías para involucrarlas en el trabajo por una cultura de la paz, una cultura de la no violencia, que devuelva la esperanza de pensar una sociedad donde podamos convivir los distintos, respetando y defendiendo la Vida.Resultados. Esta reflexión teórica no es concluyente, porque, como educadores, entendemos el compromiso y la necesidad de ayudar a pensar acciones y opciones desde el posconflicto colombiano; por ello, desde una pedagogía para la paz, se reconoce la necesidad de considerar la complejidad y las polifacéticas manifestaciones de la condición humana en las dinámicas que piensan los nuevos roles sociales.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás seccional Bucaramangaes-ES
dc.relationhttp://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/1648/1281
dc.rightsDerechos de autor 2017 Espiral, Revista de Docencia e Investigaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEspiral, Revista de Docencia e Investigación; Vol. 6 Núm. 2 (2016); 37-52es-ES
dc.source2389-9719
dc.source2256-151X
dc.titleEmerging citizens: apropos of post-conflict and urgency of a pedagogy for peace from the multifaceted human conditionen-US
dc.titleCiudadanías emergentes: a propósito del posconflicto y la urgencia de una pedagogía para la paz desde la polifacética condición humanaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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