El desarrollo socio afectivo en el grado de transición, una mirada desde los docentes de Escuela Nueva
Date
2017Metadata
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Abstract
El presente documento da cuenta de la investigación realizada en el ambiente del aula
multigrado, con los docentes de la institución educativa Juan XXIII, ubicada en el Municipio de
Anserma (Caldas), con el propósito de conocer sus percepciones sobre el desarrollo socio
afectivo de los niños y niñas del grado transición y cómo este favorece en ellos, sus procesos de
aprendizaje en el modelo educativo de Escuela Nueva.
El proceso parte de un interés personal como estudiante de la licenciatura de Educación
Prescolar y como docente de la institución educativa Juan XXIII, en ahondar en el conocimiento
de las prácticas de las docentes colegas, en torno a cómo se trabaja en el aula para el
fortalecimiento de la dimensión socioafectiva en los educandos, para lo cual se diseña y aplica
una encuesta sondeo abordando las preguntas desde diferentes tópicos del desarrollo
socioafectivo.
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