Es bastante claro entender que la temática enfocada a comprender la importancia que tiene el sentido de vida en la educación integral del ser humano, forma parte intrínseca de su misma naturaleza y que por lo tanto es necesario orientar pedagógicamente con propuestas altamente participativas el sentido de la vida en la educación escolar, sobre todo en la adolescencia. Es por ello que el presente trabajo escrito tiene como finalidad no solamente sustentar el plan educativo especifico planteado por la USTA para preparar al estudiante en la prueba de madurez como opción de grado, sino también demostrar mediante una propuesta de pedagogía critica de ERE (Educación Religiosa Escolar) en el curso décimo grado del Colegio María Reina de Cúcuta, la aplicación de las orientaciones y conocimientos de aprendizajes significativos recibidos de la USTA en el pensum de la Licenciatura de Filosofía y Educación Religiosa, así como también, la manera de recontextualizar la temática importancia del sentido de la vida y su aplicación en la educación integral del adolescente.