dc.contributor.advisor	Martínez Rodríguez, Jorge
dc.contributor.author	Acosta García, Hilcia Esther
dc.contributor.author	Garnica Salgado, Malena Yadith
dc.contributor.author	Monroy Rojas, Richard Alexis
dc.contributor.author	Rivas Villalba, Fidel Antonio
dc.date.accessioned	2021-11-10T15:47:08Z
dc.date.available	2021-11-10T15:47:08Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/38371
dc.description	La presente investigación en didáctica es de naturaleza cualitativa y fundamentada en la Investigación Acción en la cual se procura comprender el contexto de un problema de investigación a través de su interpretación y reflexionar en forma colectiva sobre el cómo mejorar las prácticas de enseñanza. Como docentes nuestro interés es mejorar la calidad educativa de las comunidades donde laboramos, para esto se hace necesario el mejoramiento de nuestras prácticas de enseñanza; las cuales están inherentemente relacionadas a un contexto institucional, social y cultural que debe comprenderse. Las comprensiones del colectivo social y la cultura permiten que el maestro investigador se transforme y pueda transformar su práctica en el aula; por lo que el presente informe ha tomado como enfoque epistemológico la teoría crítica; la cual, utiliza el método de la espiral autorreflexivo formado por cuatro momentos: planificación, acción, observación y reflexión, que se tuvieron en cuenta en el desarrollo de toda la investigación. Empleando también, las técnicas e instrumentos de recolección de información tales como entrevista a grupo focal, grupos de discusión, diario de campo, análisis de documentos; que permitieron dar a conocer la reflexión de la práctica de enseñanza de los maestros investigadores en la Institución Educativa Pueblo Bujo del municipio de Montería; de esta manera, se pudo reconocer la importancia de sus acciones didácticas para el fortalecimiento de los procesos que se dan en el aula y dignificar su esencia de transformadores de la sociedad.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.rights	Atribución 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/	*
dc.title	Fortalecimiento de la enseñanza de la comprensión lectora como proceso en la institución educativa pueblo bujo	spa
dc.publisher.program	Maestría en Didáctica	spa
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.rights.local	Acceso restringido	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.subject.proposal	Didáctica	spa
dc.subject.proposal	lectura	spa
dc.subject.proposal	proceso	spa
dc.subject.proposal	interactivo	spa
dc.subject.proposal	comprensión lectora	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis

Fortalecimiento de la enseñanza de la comprensión lectora como proceso en la institución educativa pueblo bujo

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