El cuento y la fábula, estrategias didácticas para fortalecer el proceso de comprensión  lectora desde el área de lengua castellana, en los estudiantes de grado sexto de la I.E. José  Celestino Mutis.

Bracamonte Olivero, Gamaliel Antonio; Aldana Romero, Kabalkanty Antonio; Buelvas Gómez, Rafael Jesús; Contreras Contreras, Emiro Audaz

dc.contributor.advisor	Escobar Gutiérrez, Diana Patricia
dc.contributor.author	Bracamonte Olivero, Gamaliel Antonio
dc.contributor.author	Aldana Romero, Kabalkanty Antonio
dc.contributor.author	Buelvas Gómez, Rafael Jesús
dc.contributor.author	Contreras Contreras, Emiro Audaz
dc.date.accessioned	2021-11-10T19:19:08Z
dc.date.available	2021-11-10T19:19:08Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/38377
dc.description	La presente investigación se fundamenta en el diseño de una secuencia didáctica cuyo propósito es Fortalecer la comprensión lectora a través de los textos narrativos cuento y fábula, como estrategia didáctica en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa José Celestino Mutis. La problemática se fundamenta en la dificultad que presentan los estudiantes en comprender textos escritos, evidenciados en los resultados de las pruebas externas, la percepción de la mayoría de los docentes, padres de familia y resultados del examen diagnóstico inicial. Este proyecto está encaminado a mejorar las prácticas docentes y que éste refleje en sus estudiantes la mejora en los procesos. Esto va a estar mediado por la utilización del cuento y la fábula como estrategia didáctica para la comprensión lectora, utilizando el modelo interactivo de lectura, este se desarrolla en tres momentos, antes, durante y después, el modelo se basa en preguntas y está diseñado para que el estudiante interactúe con el texto y el autor. En esta investigación se utilizó un tipo de estudio etnográfico con corte cualitativo. Se realizó ya que la comprensión lectora desarrolla habilidades cognitivas, que permiten no tan sólo decodificar un texto, sino también su comprensión y su propia producción desarrollando su inferencia. Finalmente, para la institución, se constituye un posible aumento en el nivel educativo, para el municipio, región y el país para mejorar las prácticas educativas, adaptando la investigación a su contexto.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.rights	Atribución 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/	*
dc.title	El cuento y la fábula, estrategias didácticas para fortalecer el proceso de comprensión lectora desde el área de lengua castellana, en los estudiantes de grado sexto de la I.E. José Celestino Mutis.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Didáctica	spa
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.rights.local	Acceso restringido	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.subject.proposal	Comprensión lectora	spa
dc.subject.proposal	Didáctica	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis