Show simple item record

dc.creatorReyes, Lucía
dc.creatorRojas, María Ximena
dc.date.accessioned2017-06-30T21:48:47Z
dc.date.available2017-06-30T21:48:47Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/3909
dc.descriptionDado que la USTA, en su Proyecto educativo Institucional (PEI, 2004 ) concibe una perspectiva de docencia como el acto de cooperar con el otro a fin de construir el conocimiento que se pretende enseñar mediante una interacción mutua del aprendiz con la materia objeto de estudio y la guía o apoyo auxiliar disiente del docente, es pertinente hablar del aprendizaje de una lengua en el aula de clase, desde los procesos que contribuyan a que nuestros aprendices fortalezcan sus competencias de lengua desde el descubrimiento personal de sus propias habilidades y falencias para el aprendizaje. Por ello, la línea de investigación “Lenguaje, pensamiento y educación pretende ahondar en las innovaciones y tendencias actuales en enseñanza de una lengua y así aportar a la actualización de la función sustantiva de docencia en beneficio de la comunidad educativa.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectLenguasspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.titleProtocolo Línea Activa de Investigación: Lenguaje, Pensamiento y Educaciónspa
dc.description.sedeCRAI-USTA Bogotáspa


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia