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dc.contributor.authorDaza-Corredor, Alexander
dc.contributor.authorJimenez Villamizar, Maria Paola
dc.contributor.authorRodríguez-Pacheco, Farid Leonardo
dc.date.accessioned2022-01-18T22:03:15Z
dc.date.available2022-01-18T22:03:15Z
dc.date.issued2020-07-01
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5780
dc.identifier10.15332/25005421/5780
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/41884
dc.descriptionThe objective of this study is to identify and describe the impact of wellness programs on the quality of life of university students. A retrospective and descriptive bibliometric study was performed; Articles indexed in the Scopus database were reviewed, of which 11 publications were selected to prepare this article, taking into account the title, affiliation of the authors, abstract and conclusions. 81.8% of the students who participated in a university wellness program had a positive impact on their quality of life. In 18.2%, no significant differences were found between students who participated and those who did not participate. Quality of life is a cross-sectional variable in university wellness programs, which makes it necessary to evaluate other factors when establishing an intervention strategy.eng
dc.descriptionEl presente estudio tiene por objetivo identificar y describir el impacto de los programas de bienestar en la calidad de vida de estudiantes universitarios. Se realizó un estudio bibliométrico retrospectivo y descriptivo; se revisaron artículos indexados en la base de datos Scopus, de los cuales se seleccionaron 11 publicaciones para elaborar el presente artículo, teniendo en cuenta el título, afiliación de los autores, resumen y conclusiones. El 81,8 % de los estudiantes que participaron en algún programa de bienestar universitario tuvieron un impacto positivo en su calidad de vida. En un 18,2 % no se hallaron diferencias significativas entre estudiantes que participaron y aquellos que no participaron. La calidad de vida es una variable transversal en los programas de bienestar universitario, lo que hace necesario evaluar otros factores al momento de establecer una estrategia de intervención.spa
dc.descriptionEste estudo tem o objetivo de identificar e descrever o impacto dos programas de bem-estar na qualidade de vida dos universitários. Foi realizado um estudo bibliométrico retrospectivo e descritivo; foram revisados artigos indexados na base de dados Scopus, dos quais foram selecionadas 11 publicações para elaborar o presente artigo, considerando o título, a afiliação dos autores, o resumo e as conclusões. Dos estudantes que participaram de algum programa de bem-estar universitário, 81,8 % tiveram um impacto positivo em sua qualidade de vida. Em 18,2 % não foram encontradas diferenças significativas entre estudantes que participaram e aqueles que não participaram. A qualidade de vida é uma variável transversal nos programas de bem-estar universitário, o que faz necessário avaliar outros fatores no momento de estabelecer uma estratégia de intervenção.por
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomásspa
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5780/5807
dc.titleImpacto de los programas de bienestar universitario en la calidad de vida de los estudiantesspa
dc.title.alternativeImpact of university welfare programs on the quality of life of studentseng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.proposalquality of lifeeng
dc.subject.proposalwelfare programseng
dc.subject.proposalstudentseng
dc.subject.proposaluniversityeng
dc.subject.proposalsystematic revieweng
dc.subject.proposalcalidad de vidaspa
dc.subject.proposalprogramas de bienestarspa
dc.subject.proposalestudiantesspa
dc.subject.proposaluniversidadspa
dc.subject.proposalrevisión sistemáticaspa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/article
dc.relation.citationissueRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 13 Núm. 2 (2020); 151-163spa
dc.relation.citationissueRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 13 n. 2 (2020); 151-163por
dc.relation.citationissueRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 13 No. 2 (2020); 151-163eng
dc.relation.citationissue2500-5421
dc.relation.citationissue1657-107X


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