Nuestra propuesta surge tras la realización del pre diagnóstico, los diarios de campo y encuentros con docentes y estudiantes, quienes narraron sus experiencias relacionadas con la enseñanza/aprendizaje, lo que dejó al descubierto la necesidad de incluir nuevas estrategias en apoyo de la didáctica para el fortalecimiento de las experiencias. Esta primera parte de la intervención en micro proporciona las rutas para iniciar un trabajo que permite, de forma asertiva, vincular a todos los representantes de la comunidad educativa. Para ello se pusieron en práctica seis guiones, a través de los cuales se ha logrado reorientar el ejercicio docente como respuesta a las necesidades reales de los estudiantes; quienes proponen la práctica de clases más divertidas, incluyentes, dinámicas y participativas, en las cuales se integren dos elementos importantes: la formación cognitiva y la formación humanista.