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dc.creatorArias Moreno, Sandro Antonio
dc.creatorBeltran Arrieta, Ludis Sofia
dc.creatorHernandez Madera, Miriam Johana
dc.creatorMendoza Rios, Virginia Del Carmen
dc.creatorPuello Quiroz, Julio Cesar
dc.date.accessioned2017-07-31T15:29:42Z
dc.date.available2017-07-31T15:29:42Z
dc.date.created2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/4380
dc.descriptionEn el quehacer diario el docente se ve enfrentado siempre a situaciones nuevas y diferentes en el aula, relacionadas con el rendimiento académico de los estudiantes; sin embargo, con el pasar de los años cae en la rutina, desarrollando de la misma forma sus prácticas, reafirmándose en la concepción de que estas la han dado buenos resultados anteriormente (Quintero, 2007). Por lo tanto, el mantenerse bajo esta idea, hace que vaya dejando a un lado la reflexión, elemento importante que le permite reconocer sus fortalezas, debilidades y en qué aspectos debe mejorar su desempeño. De esta forma, la práctica pedagógica no beneficia su transformación y el tiempo no va brindando una experiencia real que le ayude a seleccionar y aplicar estrategias didácticas adecuadas a las necesidades e intereses de los estudiantes. En la Institución Educativa Concentración Simón Araujo, se ha estado observando el desinterés que manifiestan los estudiantes frente a las prácticas que desarrollan los docentes, lo cual se ve reflejado en incumplimiento de actividades escolares, poca participación y ausentismo en algunas clases, como también ciertas dificultades dentro de la relación docente estudiante. A esto se suma, el bajo rendimiento académico que los alumnos presentan con respecto a los resultados que arrojan las pruebas tanto internas como externas. Este desinterés que manifiestan nuestros jóvenes nos lleva a reflexionar sobre cómo se están realizando las prácticas pedagógicas desde las distintas áreas, las cuales presentan algunas debilidades en la estrategia que se utiliza, y si estas suplen las necesidades y expectativas que tienen los estudiantes.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectEpistemologíaspa
dc.subjectDidácticaspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.titleLa unidad didáctica como estrategia transformadora de las prácticas pedagógicas en las áreas básicas del grado noveno de la institución educativa concentración Simón Araujo del municipio de Sincelejospa
dc.description.sedeCRAI-USTA Bogotáspa


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