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dc.contributor.advisorHiguera Castro, Gustavo Adolfo
dc.contributor.advisorGuarín Castro, Juan Fernando
dc.contributor.authorBecerra Becerra, Erika Lorena
dc.contributor.authorCárdenas Carrascal, Digne Andreina
dc.date.accessioned2022-08-26T21:58:47Z
dc.date.available2022-08-26T21:58:47Z
dc.date.issued2022-08-26
dc.identifier.citationBecerra Becerra, E.L.y Cárdenas Carrascal, D.A. (2022). Diseño de una guía para la implementación de Scrum como marco de referencia de la Estrategia de Aprendizaje Activo en el aula en Instituciones de Educación Superior [Trabajo de maestría]. Universidad Santo Tomás. Bucaramanga, Colombia.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/46739
dc.descriptionEn este trabajo se busca analizar las estrategias de aprendizaje activo, para la implementación de la metodología Scrum en un aula de clase en la educación superior, por medio de una vigilancia tecnológica. Con el objetivo de elaborar una guía, que le permita al estudiante desarrollar y consolidar competencias, por medio del trabajo en equipo para obtener los mejores resultados posibles. Y motivarlo para que desarrolle habilidades que lo formen como un profesional integral. A través de la metodología Scrum, que se adapta a los proyectos y que fomenta el trabajo colaborativo, con una temporización y entregables o sprints definidos para el producto final. Como método, se planteó un análisis cualitativo de la información, que permitió la revisión de las experiencias metodológicas que resaltan las estrategias del marco de trabajo Scrum y el aprendizaje activo, para mejorar la calidad educativa en los programas de educación superior. Los resultados encontrados, contemplan diferentes estrategias alrededor del aprendizaje activo y la metodología Scrum, que considera la motivación, el trabajo en equipo, la solución de problemas, el impacto social, entre otras. Y finalmente, se concluye sobre los estilos de aprendizaje activo dentro del aula, para implementar nuevas metodologías que se conecten con la estructura del trabajo colaborativo y la influencia de los mismos en el rendimiento académico.spa
dc.description.abstractThis work seeks to analyze the active learning strategies for the implementation of the scrum methodology in a classroom in higher education, through a technological surveillance. With the objective of elaborating a guide that allows the student to develop and consolidate competencies through teamwork to obtain the best possible results. And motivate the student to develop skills that will form him/her as an integral professional. Through the scrum methodology, which adapts to the projects and encourages collaborative work, with a timing and deliverables or sprints defined for the final product. As a method, a qualitative analysis of the information was proposed, which allowed the review of methodological experiences that highlight the strategies of the scrum framework and active learning, to improve the quality of education in higher education programs. The results found, contemplate different strategies around active learning and scrum methodology, which considers motivation, teamwork, problem solving, social impact, among others. Finally, it is concluded about the styles of active learning within the classroom, to implement new methodologies that connect with the structure of collaborative work and the influence of the same on academic performance.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/*
dc.titleDiseño de una guía para la implementación de Scrum como marco de referencia de la Estrategia de Aprendizaje Activo en el aula en Instituciones de Educación Superiorspa
dc.typemaster thesis
dc.description.degreenameMagister en Dirección y Gestión de Proyectosspa
dc.publisher.programMaestría Dirección y Gestión de Proyectosspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeniería de Telecomunicacionesspa
dc.subject.keywordScrumspa
dc.subject.keywordActive learningspa
dc.subject.keywordAgile methodologiesspa
dc.subject.lembaptitud de aprendizajespa
dc.subject.lembinteligencias múltiplesspa
dc.subject.lembtécnicas de enseñanzaspa
dc.subject.lembsistemas de enseñanzaspa
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bucaramangaspa
dc.description.domainhttps://www.ustabuca.edu.co/spa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subject.proposalScrumspa
dc.subject.proposalAprendizaje Activospa
dc.subject.proposalMetodologías ágilesspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


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