En el presente trabajo se muestra una propuesta investigativa mediante la cual se busca desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de grado 3° de educación básica primaria, a través de estrategias pedagógicas basadas en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC. Una de las dificultades que más aquejan a los estudiantes en las comunidades educativas de la zona rural es la comprensión lectora, demostrado esto en las cifras que arrojan los resultados de las pruebas externas que aplica el Ministerio de Educación Nacional– MEN, a través de las Pruebas Saber. Esto genera gran preocupación en los docentes, quienes diariamente se encuentran en las aulas con los estudiantes, disfrutan de sus logros, pero también sufren los desaciertos. La necesidad del presente proyecto de investigación surge de esas dificultades y se ubica en el contexto de la Institución Educativa Vicente Díaz del Municipio de Puerto Escondido – Córdoba, una institución con característica poblacional mayoritaria y dispersa, donde a través del uso de las TIC como herramienta pedagógica se busca el fortalecer en los estudiantes de grado 3° la competencia comunicativa lectora, ya que la población objeto de estudio muestra índices bajos en el hábito lector. La lectura es una actividad humana. Leer es una gran fuente de gozo y clave del aprendizaje escolar. No existe una actividad más productiva para el estudiante, sobre todo en la básica primaria, pero existen diversos factores que intervienen en el proceso lector de los estudiantes que les hace difícil que comprendan lo que leen. En ese sentido, este trabajo investigativo resulta de gran importancia, puesto que permite recolectar información detallada y objetiva, teniendo en cuenta los instrumentos y técnicas propias de la investigación. Con el desarrollo de este proyecto investigativo se pretende contribuir en el mejoramiento de la calidad de la educación de los estudiantes de grado tercero de esta importante institución educativa.