The phenomenon of globalization presents increasingly great challenges to communities, which requires them to have a great variety of physical and technological resources available to be carried out; for a long time, education has played an especially relevant role concerning the behavior and development of the individual and the community in general, which is why governments all over the world have focused their efforts on devising an education model that is able to be extended to each member of society, which makes up for the requirements imposed by the stated phenomenon and at the same time provides incentive for the development of new knowledge abilities in students. Colombia is a developing country that still has not officially incorporated the 3.0 technology in its educational regulations, which causes a significant delay in educational matters and training regarding fully fully developed countries such as Spain, Mexico, or the United States; this article presents an integration model for web 2.0 services based on education 3.0 in the context of guidelines and definitions of secondary school education in Colombia, which could be considered a step toward the full virtualization of the same.El fenómeno de la globalización les plantea a las comunidades desafíos cada vez mayores, expresados en la exigencia de tener a su disposición un innumerable conglomerado de recursos físicos y tecnológicos para ser llevados a cabo. Desde hace ya mucho tiempo, la educación ha tenido un papel de especial relevancia en lo concerniente al comportamiento y desarrollo del individuo y la comunidad en general; por esto, gobiernos de todo el mundo han volcado sus esfuerzos hacia la construcción de un modelo educativo capaz de extenderse a cada miembro de la sociedad, que supla los requerimientos impuestos a partir del fenómeno de la globalización y que, a su vez, incentive el desarrollo de nuevas habilidades de conocimiento en el educando. Colombia es un país en vía de desarrollo que aún no ha incorporado de forma oficial la tecnología 3.0 a su reglamentación educativa, lo que conlleva un atraso significativo en temas pedagógicos y formativos respecto a países completamente desarrollados como España, México o Estados Unidos. El presente artículo plantea un modelo de integración de servicios web 2.0 basado en educación 3.0, contextualizado en los lineamientos y las definiciones de la educación media y básica secundaria en Colombia, que podría ser considerado como un acercamiento a la virtualización total de esta.O fenômeno da globalização coloca desafíos cada vez maiores às comunidades, o que lhes exige ter a disposição inúmeros recursos físicos e tecnológicos para que possam ser superados. Há muito tempo, a educação vem tomando um papel de especial relevância com respeito ao comportamento, desenvolvimento do indivíduo e da comunidade em geral, é por isto que os governos do mundo têm dispensado grandes esforços para idealizar um modelo educativo com possibilidades de expansão a cada membro da sociedade, de modo a suprir os requerimentos impostos a partir de dito fenômeno e que também incentive o desenvolvimiento das novas habilidades do conhecimento do aluno. A Colômbia é um país em desenvolvimento que ainda não tem incorporado, de uma maneira oficial, a tecnología 3.0 em sua regulamentação educativa, o que acarreta um atraso significativo em temas pedagógicos e formativos em relação a países desenvolvidos como Espanha, México, e Estados Unidos; o presente artigo apresenta um modelo de integração de serviços web 2.0, baseado na educação 3.0, contextualizado nos alinhamentos e as definições da educação básica e do ensino médio na Colômbia, que poderia ser considerado uma aproximação com a virtualização total da mesma.