Mejoramiento de la Comprensión Lectora en Estudiantes de Grado Quinto del Colegio Miguel Antonio Caro (Bogotá D.C.)
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2024-02-04Share
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Abstract
Este informe de pasantía docente surge como resultado de un compromiso inquebrantable por mejorar y fortalecer las competencias lectoras en los estudiantes de quinto grado del Colegio Miguel Antonio Caro en Bogotá D.C. El objetivo del informe presentará la manera en que se puede promover el mejoramiento de la comprensión lectora de estudiantes del grado quinto de primaria del Colegio; la cual será desarrollada, en primer lugar, identificando el enfoque de enseñanza que propicie incentivar la lectura en el grado quinto; luego, serán desarrollados los tres niveles de lectura; literal, inferencial y crítica, como estrategia para mejorar la comprensión de las diferentes tipologías textuales; y por último, sistematizar la aplicación de un enfoque de enseñanza que propicie la comprensión lectora en las actividades académicas y prácticas formativas en dicho grupo focalizado. El informe se estructura con base a la planificación, ejecución y evaluación de las actividades desarrolladas para el mejoramiento de la comprensión lectora, se presentarán en detalle las estrategias pedagógicas aplicadas, los recursos utilizados, así como los resultados obtenidos a través de diferentes metodologías de evaluación y seguimiento; además, se ofrecerá un análisis crítico de la efectividad de estas estrategias, resaltando los logros alcanzados y los desafíos identificados en este proceso de mejora. El presente informe no solo representa un recuento detallado de actividades y resultados del desempeño como docente y coordinadora, sino que también ofrece recomendaciones y reflexiones derivadas de esta experiencia, con el propósito de enriquecer futuros procesos educativos destinados a fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado y, en última instancia, potenciar su éxito académico y personal.
Abstract
This teaching internship report arises as a result of an unwavering commitment to improve and strengthen reading skills in fifth grade students at the Miguel Antonio Caro School in Bogotá D.C. The objective of the report will present the way in which the improvement of the reading comprehension of students in the fifth grade of primary school at the School can be promoted; which will be developed, first of all, identifying the teaching approach that encourages reading in the fifth grade; Then, the three reading levels will be developed; literal, inferential and critical, as a strategy to improve the understanding of different textual typologies; and finally, systematize the application of a teaching approach that promotes reading comprehension in academic activities and training practices in said focused group. The report is structured based on the planning, execution and evaluation of the activities developed to improve reading comprehension, the pedagogical strategies applied, the resources used, as well as the results obtained through different evaluation methodologies will be presented in detail. and monitoring; In addition, a critical analysis of the effectiveness of these strategies will be offered, highlighting the achievements achieved and the challenges identified in this improvement process. This report not only represents a detailed account of activities and results of performance as a teacher and coordinator, but also offers recommendations and reflections derived from this experience, with the purpose of enriching future educational processes aimed at strengthening reading comprehension in fifth grade students. degree and ultimately enhance your academic and personal success.
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