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dc.contributor.advisorSánchez Rodríguez, Carmenza
dc.creatorDiazgranados Contreras, Helaine
dc.creatorPastrana Acosta, Erika Patricia
dc.date.accessioned2017-09-30T14:44:35Z
dc.date.available2017-09-30T14:44:35Z
dc.date.created2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/9322
dc.descriptionEsta investigación centra su interés en el discurso docente y su influencia en las actitudes de los estudiantes, que están relacionadas con la violencia escolar. El discurso del docente juega un papel configurativo en las acciones que tienen lugar en el aula de clases, siendo esta no solo un escenario académico sino también un espacio social. Se establecen acciones como el análisis, la caracterización, la descripción y la interpretación del discurso, en aras de identificar las razones de una problemática que se genera en el aula de clase y se proyecta en las actuaciones cotidianas de los estudiantes. La metodología implementada es de carácter cualitativo, realizada a través de la observación directa y el estudio de caso, en los cuales se encontró la forma para abordar cómo los docentes llevan a cabo su labor y en ese ejercicio pueden influenciar en el pensamiento y comportamiento de los estudiantes. Una vez se examinan los focos de producción y reproducción discursivos en el aula, se determinan los momentos en el quehacer docente en los que se generan la emisión y el reflejo de actitudes emanadas desde el discurso, además de las acciones y reacciones de los actores dentro del aula. Surgen una serie de impresiones acerca de la transmisión del discurso docente y los efectos de receptividad que se dan en los estudiantes, exponiendo finalmente, recomendaciones en pro de generar un cambio discursivo, que pretenda generar un clima de aula que evidencie, respeto, igualdad, dialogo, asertividad y coherencia entre lo que se dice y se hace en la escuela.spa
dc.description.abstractThis research focuses on teacher discourse and its influence on student attitudes, which are related to school violence. The teacher's discourse plays a configurative role in the actions that take place in the classroom, being this not only an academic scenario but also a social space. Actions such as the analysis, characterization, description and interpretation of the discourse are proposed, in order to identify the reasons for a problem that is generated in the classroom and is projected in daily actions of the students. The methodology implemented is qualitative, carried out through direct observation and case study, in which was found how teachers carry out their work and how it can influence the thinking and behavior of the students. Once the focus of discursive production and reproduction in the classroom is examined, the moments in the teaching work in which the emission is generated and the reflection of attitudes emanated from the discourse are determined, as well as the actions and reactions of the actors within from the classroom. A series of impressions arise about the transmission of the teaching discourse and the receptive effects that are given in the students, finally exposing, recommendations in order to generate a discursive change that tries to generate a climate of classroom that evidences, respect, equality, dialogue, assertiveness and coherence between what is said and done in school.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.sourceReponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.subjectDiscurso docentespa
dc.subjectViolencia escolarspa
dc.subjectJuicios moralesspa
dc.subjectObservaciónspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.titleInfluencia del discurso docente en las actitudes violentas de los niños de grado tercero de la institución mercedes ábrego de la ciudad de monteríaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.creator.degreeMagíster en Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Educaciónspa
dc.publisher.departmentMaestría en Educaciónspa
dc.type.spaTesis de maestríaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.description.sedeCRAI-USTA Bogotáspa


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