Tovar González, Diana RocíoJiménez Pava, Ana MaríaLeal Pabón, Tatiana LuceroBustamante Durán, Jorge EnriqueLeón Pérez, CarlosVillamizar Lobo, Jeiny YuliethCalderón Villamizar, Mayra AlexandraIbarra Sánchez, Freddy OmarSánchez Camargo, Astrid KatherinePulgarín García, Néstor Raúl2021-05-142021-05-142020Tovar , D., Jiménez , A., Leal , T., Bustamante , J., León , C., Villamizar , J., Calderón, M., Ibarra , F., Sánchez, A. & Pulgarín , N.. (2020). Los derechos están en todas partes. Guía pedagógica para el acompañamiento de niños y niñas en contextos de migración. Bogotá: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), Departamento para la Ayuda Humanitaria de la Comunidad Europea (echo) y Universidad Santo Tomáshttp://hdl.handle.net/11634/34114Este apartado tiene como objetivo vincular a los padres o cuidadores al proceso de acompañamiento que se desarrolla con los niños, niñas y adolescentes, en pro del bienestar y de la seguridad desde los ámbitos familiar y social. Esto implica desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje que permita reflexionar sobre la función de los padres en la educación de los hijos, bajo el entendimiento de que es preciso construir una relación de corresponsabilidad en la formación y construcción de valores, para no delegar toda la responsabilidad en los docentes o centros educativos. Mediante las siguientes herramientas pedagógicas se promueven espacios de inte- gración y convivencia pacífica con la familia y la comunidad, que contribuyen, a su vez, al aprovechamiento del tiempo libre.The objective of this section is to link parents or caregivers to the process of process that is developed with the children and adolescents, in favor of their wellbeing and safety from the family and social and safety in the family and social spheres. This implies developing a teaching-learning process This implies developing a teaching-learning process that allows for reflection on the role of parents in the education of their children, with the understanding that the role of parents in the education of their children, under the the understanding that it is necessary to build a relationship of co-responsibility in the formation and construction of values, in the in the formation and construction of values, so as not to delegate all the responsibility to teachers or educational centers. teachers or educational centers. The following pedagogical tools promote spaces for integration and peaceful coexistence. and peaceful coexistence with the family and the community, which in turn contribute to the use of free time. the use of free time.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Children's rightsCrimes against childrenUnicef (Children's Fund)Children's rights -- law of nationsChildren -- civil and human rights -- law of nationsEmigration and immigration -- childrenhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Derechos del niñoDelitos contra los niñosUnicef (Fondo de la Infancia)Derechos del niño -- derecho de las nacionesNiños -- derechos civiles y humanos -- derecho de las nacionesEmigración e inmigración - niños y niñasGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.