Celis Salazar, Olga LuciaLópez Caro, Jessica Paola2017-11-172017-11-172017http://hdl.handle.net/11634/9756El Proyecto se desarrolla en el Instituto Promoción Social del Norte respondiendo a la siguiente pregunta Qué ambiente virtual se puede diseñar para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes del grado sexto del instituto promoción social del norte. Objetivo clave: Proponer un ambiente virtual para la enseñanza de la comprensión lectora en los alumnos del grado sexto del instituto promoción social del norte. Se basa en la teoría de constructivista de Vigotsky, se trabaja con la metodología Cualitativa con un método de investigación – acción; se elaboró el diseño que innova el papel del docente y el estudiante dentro de la clase de comprensión lectora, por medio de las Tic o ambientes virtuales con el fin de potenciar el manejo de la misma.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisModelos de enseñanzaEducaciónPedagogíaAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ambientes virtualesTICSPotenciarreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co