Garces Bravo, Camilo AndrésRestrepo Castañeda, Iván Andrés2025-02-122025-02-122024Restrepo Castañeda, I. A. (2024). Instituto etnoeducativo – SIHUCA - GUAJIRA – URIBIA – BAHIA PORTETE. [Proyecto de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/66631Debido a un curso constante de occidentalización de la cultura nativa Wayuu en la rama de La Guajira, ha estado en peligro la protección de prácticas hereditarias delegadas, por ejemplo, la etnoeducación, que ha sido suplantada progresivamente por la escolarización occidental impartida en comunidades metropolitanas, muy alejadas de las rancherías. Esta circunstancia actual ha creado problemas inesperados por los retos que buscan los niños y jóvenes para realizar un viaje a los lugares donde se imparte esta ayuda. Como compromiso con la propuesta de un espacio vinculado a la mejora de la práctica social referenciada, a partir del relevamiento de los estándares fundamentales de este tipo de escolarización y la realización de estudios de planes participativos con un encuentro de la población autóctona local, se presenta un proyecto de construcción a la luz de los puntos de partida sociales para la preparación, vivienda y concurrencia en Bahía Portete. La ejecución propone el aprovechamiento de los estados escénicos del lugar con un plan utilitario replicable y una ingeniería diferencial de la información útil que integra sistemas electivos de gestionabilidad. A través de la ingeniería se pretende una propuesta de engranaje para el mejoramiento de la etnoeducación, la cual se proyecta igualmente como un logro, modelo de la cultura nativa Wayuu.Because of a constant course of westernization of the Wayuu native culture in the branch of La Guajira, the protection of delegate hereditary practices, for example, ethno-training has been in danger, which has been progressively supplanted by western schooling gave in metropolitan communities, a long way from the rancherías. This present circumstance has created unexpected issues because of the challenges looked by kids and young people to make a trip to the spots where this help is given. As a commitment to the proposal of a space bound to the improvement of the referenced social practice, from the survey of the fundamental standards of this kind of schooling and the improvement of participative plan studios with a gathering of the native local area, a building project is introduced in light of the social starting points for preparing, housing and concurrence in Bahia Portete. The execution proposes the utilization of the scene states of the spot with a replicable utilitarian plan and an engineering deferential of the useful information that integrates elective systems of manageability. Through the engineering, a gear proposition is intended for the improvement of Ethno-schooling, which is likewise projected as an accomplishment, a model of the Wayuu native culture.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Wayuu CommunityArchitectural projectEthnoeducationVernacular architectureUniversidad Santo TomásArquitecturaEducaciónEtnologíaTrabajo de gradoAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comunidad WayuuProyecto arquitectónicoEtnoeduaciónArquitectura vernáculaUniversidad Santo Tomásreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co