Domínguez Acevedo, John DiegoAvellaneda Guerrero, Julio AlexanderGuerrero Navarro, Yuris del CarmenMendoza Pérez, Viana Patricia2025-12-122025-12-122025Avellaneda Guerrero, J. A., Guerrero Navarro, Y. C. y Mendoza Pérez, V. P. (2025). Narrativas para la memoria: Un ejercicio pedagógico sobre la memoria de San Roque, Cesar (2002). [Trabajo de Mestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/70664El presente proyecto, titulado "Reconstruyendo las memorias de un pueblo desde la visión de las nuevas generaciones", surge como una propuesta investigativa y pedagógica orientada a comprender los procesos de construcción de memoria histórica en contextos marcados por el conflicto armado en Colombia. A partir del reconocimiento de que la memoria no es un relato estático ni exclusivo de quienes vivieron directamente los hechos, este trabajo plantea la importancia de involucrar a las nuevas generaciones en la interpretación, resignificación y transmisión de esas experiencias, con el fin de consolidar una narrativa colectiva que contribuya a la verdad, la justicia y la no repetición. Desde una perspectiva intergeneracional, el proyecto busca analizar cómo los jóvenes se apropian del pasado a través de relatos familiares, expresiones artísticas y herramientas pedagógicas, construyendo así un puente entre las vivencias del conflicto y las aspiraciones de futuro. En este sentido, se asume que la memoria histórica no solo preserva el testimonio de lo ocurrido, sino que también desempeña un papel activo en la formación de ciudadanía, en la reconstrucción del tejido social y en la consolidación de una cultura de paz.The present project, titled “Rebuilding the Memories of a Town from the Perspective of New Generations,” emerges as a research and pedagogical proposal aimed at understanding the processes of constructing historical memory in contexts marked by the Colombian armed conflict. Recognizing that memory is neither a static narrative nor exclusive to those who directly experienced the events, this work highlights the importance of involving new generations in the interpretation, re-signification, and transmission of those experiences, with the purpose of shaping a collective narrative that contributes to truth, justice, and non-repetition. From an intergenerational perspective, the project seeks to analyze how young people appropriate the past through family stories, artistic expressions, and pedagogical tools, thus building a bridge between the lived experiences of the conflict and future aspirations. In this sense, the project assumes that historical memory not only preserves the testimony of what occurred, but also plays an active role in citizenship formation, the reconstruction of the social fabric, and the consolidation of a culture of peace.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisPeace education -- Pedagogical practicesTruth, justice -- Memory processesPedagogical practicesMemoria histórica -- Construcción socialMemoria colectiva -- Perspectiva intergeneracionalConflicto armado -- Impacto en comunidadesAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación para la paz -- Prácticas pedagógicasVerdad, justicia -- Procesos de memoriaPrácticas pedagógicasreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co