Castellanos Galindo, Sonia Helena2021-02-222021-02-222021-02-19Castellanos, S. H., (2021), El desarrollo curricular y las prácticas pedagógicas en el área de ciencias sociales: aportes de estudios de caso. Repositorio institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/32323Se presentan resultados de dos estudios de caso realizados en la ciudad de Bogotá D.C (Colombia), con el fin de conocer la implementación de las orientaciones curriculares del Ministerio de Educación Nacional para el área de ciencias sociales en el diseño curricular y las prácticas pedagógicas en el área. Se plantea un abordaje complejo en el estudio de los procesos de reforma curricular para analizar el cambio educativo involucrando el ámbito de las prácticas pedagógicas, y aspectos relativos a la gestión de los centros educativos, para así formular intervenciones tanto a nivel del aula como en lo organizativo que permitan dar sostenibilidad al cambio incidir en las prácticas pedagógicas y en la organización escolarResults of two case studies carried out in Bogotá D. C. (Colombia) are presented, with the purpose to know the implementation of the curricular guidelines of the Ministry of Education for the area of Social Sciences in curricular design and pedagogical practices in the area. A complex approach is recommended in the study of curricular reform processesto analyze educational change including the scope of pedagogical practices, and aspects related to the management of educational centers, in order to formulate interventions both at the classroom level and in the organization. These interventions would allow sustainability to change influence on pedagogical practices and school organization.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/curriculumteacher cultureEducational changehttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.02417currículocultura docentecambio educativoGeneración de Nuevo Conocimiento: Artículos publicados en revistas especializadas - Electrónicos