Moreno Fajardo, Paola AndreaCuello García, Rubén Darío2019-08-262019-08-262019-08-22Cuello,R. (2019). Afianzamiento de la comprensión lectora con miras al desarrollo del pensamiento critico, a través de la lectura de textos literarios y académicos de los estudiantes de tercer grado de básica primaria de la institución educativa Gabriel Garcìa Màrquez del municipio de Corozal, en el departamento de Sucre. Trabajo de grado. Universidad Santo Tomas.http://hdl.handle.net/11634/18327El proyecto "Afianzamiento de la comprensión lectora con miras al desarrollo del pensamiento critico, a través de la lectura de textos literarios y académicos de los estudiantes de tercer grado de básica primaria de la institución educativa Gabriel Garcìa Màrquez del municipio de Corozal, en el departamento de Sucre, es una estrategia que se desarrollo con la intención directa de minimizar las falencias de comprensión y actitud critica en los procesos de lectura de una considerable muestra de la población de estudiantes objetos de estudio en este proceso investigativo. Logrando a través de actividades didácticas con base en los textos de la literatura de Rafael Pombo y los textos de tinte academico, resultados favorables en la formación integral de los educandos quienes participaron activamente pasando de ser agentes pasivos a convertirse en constructores de su propio conocimiento.The project "Strengthening reading comprehension with a view to the development of critical thinking, through the reading of literary and academic texts of the students of third grade of primary school of the educational institution Gabriel Garcìa Màrquez of the municipality of Corozal, in the department Sucre, is a strategy that was developed with the direct intention of minimizing the lack of understanding and critical attitude in the reading processes of a considerable sample of the population of students object of study in this research process. Achieving through didactic activities based on the texts of Rafael Pombo's literature and the texts of academic dye, favorable results in the integral formation of the students who actively participated from being passive agents to becoming builders of their own knowledge.application/pdfspabachelor thesisAprendizaje significativoPensamiento críticoComprensión lectoraAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ComprensiónPensamiento CriticoAfianzamientoEstrategias de aprendizajereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co