Suárez Molina, Nubia RocíoSalcedo Moreno, Angela Yamile2023-09-132023-09-132023-09-11Salcedo Moreno, A. Y. (2023). Arbolandia: Estrategia Didáctica Basada en los Juegos y su Influencia en el Pensamiento Lógico - Matemático en Estudiantes de Preescolar de la Institución Educativa Liceo la Arboleda de Tunja. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/52041El presente trabajo de investigación en el aula se centró en fortalecer la educación inicial específicamente la temática de prematemáticas enfocada en el pensamiento lógico-matemático, motivo por el cual, el objetivo del proyecto fue comprender el juego como proceso de investigación para potenciar el pensamiento lógico-matemático en los niños y niñas de preescolar de la Institución Educativa Liceo la Arboleda, el cual se desarrolló mediante metodología cualitativa, con alcance descriptivo y tipo investigación-acción educativa o pedagógica, con una muestra de 15 estudiantes del grado preescolar de la institución liceo la arboleda, se diseñaron e implementaron 8 actividades didácticas pedagógicas, enfocadas en profundizar el trabajo en el aula realizado actualmente en la institución en el nivel de preescolar, elaboradas a través de una cartilla denominada “Arbolandia”. Dentro de los hallazgos principales se destaca como el juego ayuda a que los escenarios/experiencias se conviertan en un proceso de investigación en donde los niños y niñas pueden aprender mediante la experiencia, solucionando diversas situaciones y utilizando diferentes juegos para este fin. Como conclusión principal se obtuvo que el juego es una herramienta que ayuda a que los estudiantes no generen apatía hacia el proceso del aprendizaje de las matemáticas, sino que por el contrario formen aprendizaje significativo, fortalezcan los procesos del pensamiento lógico-matemático y obtengan un aprendizaje integral, no sólo de conocimientos sino también de valores.The present research work in the classroom focused on strengthening initial education, specifically the subject of pre-mathematics focused on logical-mathematical thinking, which is why the objective of the project was to understand the game as a research process to promote logical thinking. -mathematician in preschool boys and girls of the Liceo la Arboleda Educational Institution, which was developed using qualitative methodology, with a descriptive scope and educational or pedagogical research-action type, with a sample of 15 preschool students of the high school institution la arboleda, 8 pedagogical didactic activities are designed and implemented, focused on deepening the work in the classroom currently carried out in the institution at the preschool level, elaborated through a booklet called "Arbolandia". Among the main findings, it stands out as helping the scenarios/experiences become a research process where children can learn through experience, solving various situations and using different games for this purpose. As a main conclusion, it was obtained that the game is a tool that helps students not to generate apathy towards the process of learning mathematics, but rather, on the contrary, form meaningful learning, strengthen logical-mathematical thought processes and obtain learning. integral, not only of knowledge but also of values.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Initial educationPre-mathematicsThe gameLogical-mathematical thinkingResearch in the classroomEducación InfantilDidáctica-JuegosEstudiantes-PrescolarTrabajo de gradoAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación inicialPrematemáticasJuegoPensamiento lógico -matemáticoInvestigación en el aulareponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co