Enciso Gómez, Carmen Josefa2020-05-182020-05-182020-05-15Enciso Gómez, Carmen Josefa. /2015). Prácticas inclusivas en el aula : Guía de estudio. Bogotá. Universidad Santo Tomás978-958-631-884-6http://hdl.handle.net/11634/23246Uno de los compromisos que debe asumir el docente del siglo XXI tiene que ver con la implementación de metodologías inclusivas en el aula, que permitan a todos los estudiantes el acceso a una educación de calidad, de reconocimiento y respeto por la diversidad. Por esta razón, no podemos ser ajenos a la normatividad colombiana, que hace expresa esta obligatoriedad en sus decretos y que involucra a educadores, consejos académicos y directivos de las instituciones, rectores, instituciones de educación superior que ofrecen programas de licenciaturas y, en general, a todos aquellos que están involucrados en el proceso educativo del país.One of the commitments that the teacher of the XXI century must assume has to do with the implementation of inclusive methodologies in the classroom, which allow all students access to a quality education, of recognition and respect for diversity. For this reason, we cannot be foreign to Colombian regulations, which express this obligation in its decrees and that involves educators, academic councils and directors of institutions, rectors, educational institutions superior offering bachelor programs and generally to all those who are involved in the educational process of the country.113spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Intercultural educationSociology of EducationSchool integrationSpecial educationInclusive educationLibroAbierto (Texto Completo)Educación interculturalSociología de la educaciónIntegración escolarEducación especialEducación inclusiva