Cortes Borrero, RodrigoEspinal Ardila, Laura Sofia2026-07-222026-07-222026-05-25Espinal Ardila, L. (2026). Sistematización de la experiencia de práctica investigativa sobre la internacionalización de la facultad de Derecho 2022-2025. [Sistematización de Experiencias, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/73345El presente documento tiene como propósito sistematizar la experiencia de la práctica investigativa desarrollada en torno al proceso de internacionalización de la Facultad de Derecho de la Universidad Santo Tomás, Seccional Villavicencio, durante el periodo comprendido entre los años 2022 y 2026. Este ejercicio académico se orienta a analizar, desde una perspectiva crítica y reflexiva, las estrategias implementadas para fortalecer la formación jurídica mediante la incorporación de escenarios internacionales, evidenciando su impacto en la calidad educativa, la proyección institucional y la consolidación de competencias en los estudiantes. En este sentido, la sistematización no se limita a la descripción de actividades de movilidad académica, sino que profundiza en la comprensión de la internacionalización como un eje estructural del proceso formativo del abogado contemporáneo. A partir de la articulación entre teoría y práctica, se examinan experiencias desarrolladas en distintos contextos internacionales, incluyendo la participación en redes académicas, visitas a organismos multilaterales, escenarios de memoria histórica y espacios de análisis del derecho comparado, los cuales contribuyen a una formación integral con enfoque global. Asimismo, el documento aborda tres pilares fundamentales que orientan el proceso de internacionalización: el derecho y la tecnología, a través de la participación en la Red Iberoamericana de Derecho e Informática (FIADI); la protección de los derechos humanos, mediante la interacción con organismos y centros especializados; y la memoria histórica y el multilateralismo, a partir de experiencias académicas en escenarios que han configurado el orden jurídico internacional contemporáneo. Estos componentes permiten evidenciar una transformación en la manera en que se concibe la enseñanza del derecho, integrando dimensiones interdisciplinarias, comparadas y humanistas. El análisis desarrollado pone de manifiesto el impacto significativo de estas estrategias en términos de crecimiento institucional, fortalecimiento del cuerpo docente y formación de juristas con proyección global. De esta manera, la internacionalización se consolida como un elemento esencial para la construcción de una educación jurídica pertinente, crítica y comprometida con los desafíos del contexto global, posicionando a la Facultad como un actor relevante en escenarios académicos internacionales.This document aims to systematize the experience derived from the research internship focused on the internationalization process of the Faculty of Law at Universidad Santo Tomás, Villavicencio campus, during the period from 2022 to 2026. This academic exercise is oriented toward analyzing, from a critical and reflective perspective, the strategies implemented to strengthen legal education through the incorporation of international scenarios, highlighting their impact on educational quality, institutional projection, and the development of student competencies. In this regard, the systematization goes beyond a mere description of academic mobility activities and instead deepens the understanding of internationalization as a structural axis in the training of contemporary legal professionals. Through the articulation of theory and practice, the document examines experiences carried out in diverse international contexts, including participation in academic networks, visits to multilateral organizations, historical memory sites, and comparative law environments, all of which contribute to comprehensive and globally oriented legal education. Furthermore, the document addresses three fundamental pillars that guide the internationalization process: law and technology, through participation in the Ibero-American Federation of Law and Informatics (FIADI); the protection of human rights, through engagement with specialized institutions and organizations; and historical memory and multilateralism, based on academic experiences in settings that have shaped the contemporary international legal order. These components demonstrate a transformation in the way legal education is conceived, integrating interdisciplinary, comparative, and humanistic dimensions. Finally, the analysis highlights the significant impact of these strategies in terms of institutional growth, faculty strengthening, and the development of globally oriented legal professionals. In this way, internationalization is consolidated as an essential element in building relevant, critical, and socially committed legal education, positioning the Faculty as a key actor in international academic contexts.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisInternationalizationLegal trainingEducational qualityInstitutional growthUniversidades - InternacionalizaciónEducación superior - Calidad educativaDerecho - Formación jurídicaTesis y Disertaciones académicasAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2InternacionalizaciónFormación jurídicaCalidad educativaCrecimiento institucionalreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co