Rodríguez, María del PilarGalvis Bejarano, RamiroMartín Perico, Juana Yadira2023-08-022023-08-022023-08-02Galvis-Bejarano, R. y Martín-Perico, J.Y. (2008). Prácticas evaluativas en el marco de un modelo pedagógico basado en competencias. Una perspectiva de los docentes de pregrado de algunas instituciones universitarias de Bogotá. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás. Repositorio Institucional]http://hdl.handle.net/11634/51620El presente documento es un proyecto de grado, inscrito en el tipo de estudio descriptivo, con método mixto y desde el enfoque hermenéutico. Su objetivo es caracterizar las prácticas evaluativas, enmarcadas en un modelo pedagógico basado en competencias, desde la perspectiva de los docentes de pregrado, de instituciones universitarias privadas de Bogotá, objeto de estudio. Se evidenció la dicotomía entre PEI, diseño curricular, planeación y práctica formativa; surgieron aportes a la conceptualización de la evaluación basada en competencias, las estrategias metodológicas, los recursos pedagógicos, las competencias que se evalúan y los criterios de evaluación; y se formularon estrategias en relación al mejoramiento de los procesos de la evaluación basada en competencias, al sistema educativo en general, a las instituciones universitarias de pregrado, al docente, al estudiante, a teoría de la pedagogía, la psicología del aprendizaje y a la teoría del currículo y la evaluación.This document is a degree project, registered in the type of descriptive study, with mixed method and from the hermeneutic approach. Its objective is to characterize the evaluative practices, framed in a competency-based pedagogical model, from the perspective of undergraduate teachers, from private university institutions in Bogotá, object of study. The dichotomy between PEI, curricular design, planning and formative practice was evidenced; contributions arose to the conceptualization of the evaluation based on competencies, the methodological strategies, the pedagogical resources, the competencies that are evaluated and the evaluation criteria; and strategies were formulated in relation to the improvement of the competency-based evaluation processes, the educational system in general, the undergraduate university institutions, the teacher, the student, the theory of pedagogy, the psychology of learning and the theory of curriculum and assessment.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Teaching skillsPedagogical modelEvaluation modelMethodologyStrategyFormación profesional de maestros -- InvestigacionesSociología de la educación -- InvestigacionesCompetencias profesionales -- Estudios de casoTesis de maestríaAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbCompetencias docentesModelo pedagógicoModelo de evaluaciónMetodologíaEstrategiareponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co