Albornoz Rodríguez, Luz AdrianaAyala Rengifo, MarthaNaranjo Guzmán, Claudia StephaniaBenavides Palacios, Mauricio AndrésHernández Rodríguez, Luis GabrielFigueroa García, Luis Alfredo2018-09-242018-09-242018-05http://hdl.handle.net/11634/13454En este documento se planteará el lugar del diseño de la propuesta didáctica “El Aula más social y afectiva: Incidencia del diseño de Ambientes de Aprendizaje para el desarrollo de habilidades socioafectivas en la enseñanza de la Educación Física, Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua Castellana de la IE Tomás Arturo Sánchez”. Primero, se mencionan aspectos relacionados con el diseño metodológico de la investigación, enmarcada en la investigación/intervención desde el enfoque epistemológico sistémico complejo de Morin (1996), posteriormente se expresan los resultados de la interpretación de la información obtenida en el escenario 1, dedicado a la desnaturalización del contexto escolar con el propósito de realizar comprensiones de las realidades que transitan en el entorno escolar; luego, se presenta en el escenario 2 la propuesta didáctica en cuanto a su fundamentación y diseño metodológico y en el escenario 3 se encuentran los resultados obtenidos de la implementación durante la intervención didáctica, finalizando con unas conclusiones sobre este estudio.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ambientes de aprendizajeEstrategias didácticasHabilidades emocionalesreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co