Vergara Acosta, Mario RafaelViatela Segura, José AlexanderRojas Carrillo, Jorge Armando2021-11-162021-11-162018http://hdl.handle.net/11634/38414La educación ha evolucionado con el transcurrir del tiempo con el aporte de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela, y específicamente en lo que respecta a la incorporación de las tecnologías de la información – las TIC-, en las políticas educativas de los países. Es así como en la actualidad en Colombia existe el ministerio de las TIC, y con ello se demuestra el papel trascendental de estas tecnologías en cuanto contribuyen a “la generación de saberes y la construcción de intersubjetividades” (Malpica y Esquivel, 2015, p.7). Es decir, que a partir de las TIC, los saberes y el conocimiento se consolidan holísticamente. Esto incide notablemente en la educación, en los aprendizajes que se configuran en las interacciones entre los sujetos. Así, “el Internet y las tecnologías generan un gran impacto en el aprendizaje” (Cobo y Moravec, 2011, p.21). Lo anterior, evidencia la importancia de promover el uso de las TIC en la construcción de saberes en el aula de clase, dado que esto facilita la generación de nuevos conocimientos; y por ende, se consolidan nuevas maneras de comunicación, de interacción y de socialización entre los sujetos. Así, se comprende que el adecuado manejo de las TIC en el aula de clase proporciona a los estudiantes una gran capacidad de entender la importancia de las tecnologías de la información en el proceso de enseñanza y aprendizaje.application/pdfAtribución 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/master thesisAcceso restringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecTICMatemáticasEnseñanza y aprendizajeDidácticas del aprendizajerepourl:https://repository.usta.edu.co