Loaiza Fuquen, Jenny CatalinaChiquiza Latorre, Adriana ElizabethTorres Contreras, Keily Yarith2025-02-222025-02-222024-12-16Torres Contreras, K. y Chiquiza Latorre, A. (2025) Estrategia Didáctica basada en juegos para Mejorar la Comprensión de Lectura en inglés de estudiantes del Grado 5 de La Escuela La Legia, La Playa Norte de Santander. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/66665Este trabajo se realiza en la sede educativa La Legia parte del Centro Educativo Ruraln Benjamín Quintero Álvarez, ubicada en la Playa, Norte de Santander, en una región conocida por su biodiversidad y comunidades indígenas como los Barí. Como el contexto enfrenta limitaciones tecnológicas y de acceso a internet, se pretende impactar en el desarrollo académico de los estudiantes incluyendo actividades innovadoras. La investigación busca generar estrategias que fortalezcan la comprensión lectora, promoviendo una educación más didáctica y efectiva. Lo anterior se alinea con el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Por lo tanto, el estudio busca diseñar una estrategia didáctica basada en el juego para mejorar la comprensión de lectura en inglés para los estudiantes de 5° grado de la Escuela La Legía, La Playa Norte de Santander, utilizando un enfoque cualitativo y el diseño de investigación acción participante. Los instrumentos de recolección de datos incluyen observaciones y entrevistas. Se espera que el estudio permita a los docentes reflexionar y mejorar sus prácticasThis study is being conducted at the La Legia educational branch, part of the Benjamín Quintero Álvarez Rural Educational Center, located in La Playa, Norte de Santander, a region known for its biodiversity and indigenous communities such as the Barí. Given the context's technological and internet access limitations, the aim is to positively impact students' academic development by incorporating innovative activities. The research seeks to develop strategies to strengthen reading comprehension, promoting a more dynamic and effective education. This aligns with the Institutional Educational Project (PEI). Thus, the study aims to design a gamebased didactic strategy to improve English reading comprehension among fifth-grade students at La Legia School, La Playa, Norte de Santander, using a qualitative approach and participatory action research design. Data collection instruments include observations and interviews. The study is expected to help teachers reflect on and improve their practicesapplication/pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Didactic strategyGamificationInnovative education.Lenguas Extranjeras InglésEducación -- InglésEstrategia DidácticaTrabajo de gradoAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación innovadoraEstrategia didácticaGamificaciónreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co