Ocampo Macías, Cristian David2023-05-182023-05-182023-03-16Ocampo Macías, C. D. (2023). Brecha digital en el aprendizaje virtual: Una aproximación filosófica a partir del cristianismo tomista. CRAI USTA.http://hdl.handle.net/11634/50655El propósito de esta entrega es responder a la siguiente pregunta problémica: ¿cómo articular tradición e innovación en la educación superior desde el pensamiento educativo dominicano? Para responder a esta pregunta es preciso, en primer lugar, determinar brevemente en qué consiste tradición e innovación. En segundo lugar, es necesario aclarar de qué hablamos cuando hablamos de pensamiento educativo dominicano. Y finalmente, poder hacer la operación intelectual consistente en argumentar cómo se articulan estas dos variables (tradición e innovación) en la educación superior a partir del pensamiento educativo dominicano.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Brecha digital en el aprendizaje virtual: Una aproximación filosófica a partir del cristianismo tomistahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tradicióninnovaciónpensamiento dominicanoEnrique Dusell.