Pérez Villamarin, Diego GermánMartínez Charres, Luis Ernesto2020-07-182020-07-182020Martìnez, L. E. (2020). Reflexión política y educativa desde el pensamiento posmoderno de Zygmunt Bauman, para América Latina (Trabajo de grado de Maestría Filosofía Latinoamericana). Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/28259La presente investigación es un acercamiento a los planteamientos filosóficos postmodernos, que Zygmunt Bauman plantea como respuesta a los postulados y categorías filosóficos adelantadas por la modernidad, la cual sentaba las bases culturales para la interpretación, lectura y comprensión de los diversos hechos sociales y culturales en la época venidera, como lo social, político, económico y educativo. Con la filosofía de la modernidad se percibía en el pensamiento del ser humano y en el de la sociedad, bajo esquemas fijos duraderos, pues ésta se erguía bajo los parámetros de la seguridad, el bienestar social, cultural y económico y en espera de las promesas sociales educativas hechas en el devenir de la modernidad, el cual sería llevado a su praxis desde Europa hasta el continente Americano. Para poder desarrollar esta investigación filosófica he planteado tres capítulos fundamentales como son: II. Modernidad y Posmodernidad allí se hace un acercamiento a los postulados sociales y filosóficos que cada época exponía; II. Educación y Posmodernidad, en este capítulo se describe los impactos de la educación bajo las nuevas tendencias surgidas en la postmodernidad. Y en el IV. Política y Posmodernidad se menciona como se va estableciendo un nuevo orden social, debido a los nuevos poderes emergentes afectado ideológicamente al individuo y la sociedad de América Latina.The present investigation is an approximation to the postmodern philosophical approaches, which Zygmunt Bauman proposes as a response to the philosophical postulates and categories advanced by modernity, which laid the cultural foundations for the interpretation, reading and understanding of the diverse social and cultural facts in the coming epoch, such as the social, political, economic and educational aspects. Philosophy of modernity perceived human being thought and within the society, under fixed lasting schemes, since this was erected under the parameters of the security, the social, cultural and economic well-being and waiting for the educational social promises made in the evolution of modernity, which would be taken to its practice from Europe to the American continent. In order to develop this philosophical research, I have proposed three fundamental chapters: II. Modernity and Postmodernity, where an approach is made to the social and philosophical postulates that each epoch exposed; II. Education and Postmodernity, this chapter describes the impacts of education under the new trends that have emerged in postmodernity. And in the IV. Politics and Postmodernity, it is mentioned how a new social order is being established, due to the new emerging powers ideologically affecting the individual and the society of Latin America.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisSocietyParadigmEconomyEducationLiquidSecularizationChangeModernityPostmodernityEpistemologyPoliticsHistoryMobilityModernidadPostmodernidadEpistemologíaPolíticaHistoríaMovilidadAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SociedadParadigmaEconomíaEducaciónLíquidaSecularizaciónCambioreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co