Melo Gutiérrez, Sandra MilenaSoler Hurtado, Andrea JohannaFigueroa Espinel, Julián Francisco2020-07-312020-07-312019-02Melo, S. M., Soler, A. J., & Figueroa, J. F., (2019) Prácticas docentes para relacionar estilos de enseñanza y aprendizaje en un programa de administración de empresas: docente y estudiantes de primer semestre de la Universidad Santo Tomás de Bogotá Bogotá: Universidad Santo Tomáshttp://hdl.handle.net/11634/28755La actualización en la educación demanda la responsabilidad a toda institución que por nombre se permita beneficiar la formación a diversos tipos de estudiantes, los cuales se encuentran también en cambios divergentes y que de una u otra forma se permiten los espacios para conseguir entender el mundo de la educación y entrar en una relación de querer ampliar el conocimiento y ejemplificarlo a través de las experiencias que se van presentando en la cotidianidad. Al enfrentarse a los nuevos retos educativos, también se enfrenta a la forma como el docente procede a desarrollar los espacios académicos. Si bien existen a través de la historia variedad de estilos de aprendizaje, los cuales continuamente se han ido actualizando teniendo en cuenta los cambios a nivel global y que han permitido entender los procesos de enseñanza aprendizaje de manera amplia con respecto a su significancia e impacto, también existen otros estilos que han quedado grabados con un sello único, la clase magistralapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Learning styleTeaching styleAcademic performanceCompetitionAbilitiesEvaluationHigher educationLearning - MethodologyEducationEducación superiorAprendizaje - MetodologíaEducaciónhttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.01303Estilo de aprendizajeEstilo de enseñanzaDesempeño académicoCompetenciaHabilidadesEvaluaciónFormación de Recurso Humano para la Ctel: Proyecto ejecutado con investigadores en empresas, industrias y Estado