Martínez Rodríguez, JorgeAyala Viola, Zary CeciliaArrieta Díaz, Yasmith YulethDíaz Reyes, Ligia Esther2021-11-162021-11-162018http://hdl.handle.net/11634/38406El presente trabajo de investigación abordó la problemática de la enseñanza de la producción textual escrita en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Villa Margarita, se empleó una metodología que permite responder a la pregunta orientadora y establecer una ruta, reconociendo los sujetos que hacen parte del contexto objeto de estudio reconociéndolos dentro de una realidad educativa, para posteriormente, reflexionar acerca de la enseñanza y las dificultades que subyacen en las diferentes situaciones que se presentan logrando su comprensión para modificar o transformar dicha situación. En aras de dar solución a la problemática encontrada se estableció un objetivo general orientado hacia el diseño de una propuesta didáctica para transformar las prácticas de enseñanza de los docentes con relación a la producción textual escrita. Dentro de los objetivos específicos se tiene previsto identificar las prácticas de enseñanza de los docentes, determinar las dificultades que presentan los estudiantes con respecto al proceso de escritura y finalmente fortalecer el proceso anteriormente mencionado diseñando e implementando una estrategia didáctica.application/pdfAtribución 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/master thesisAcceso restringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecDidáctica de la Producción textual escritaEtapas de la escrituraTextos multimodalesTipología textualEstrategia didácticaSecuencias didácticasrepourl:https://repository.usta.edu.co