Florez Rojano, Iván DarioMontejo Reyes, Maria Camila2019-03-112019-03-112019-03-07Maria Camila Montejo Reyes. (2019). Contextualizacion de las fraccioneshttp://hdl.handle.net/11634/15938Contextualizacion de las fracciones es una sistematización de experiencia educativa innovadora para la enseñanza de las fracciones en el grado sexto de la institución educativa Francisco Fernández de Contreras del municipio de Ocaña se produjo como un ejercicio de reflexión sobre las prácticas educativas para promover la construcción de saberes en torno al pensamiento proporcional, acercando a los estudiantes a las diferentes interpretaciones de la noción de fracción desde diversos ambientes de aprendizajeContextualization of the fractions is a systematization of innovative educational experience for the teaching of fractions in the sixth grade of the Francisco Fernández de Contreras educational institution of the municipality of Ocaña was produced as an exercise in reflection on educational practices to promote the construction of knowledge around proportional thinking, approaching students to different interpretations of the notion of fraction from different learning environments.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesismathsMatemáticasAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2FraccionesEnseñanza de las matemáticasInstitución Educativa Francisco FernándezFraccionesPráctica educativareponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co