Valero Zapata, Gloria MilenaAndrade Camayo, Jeiver LeonelPuentes Paredes, Oscar Alexander2023-05-092023-05-092023-05-08Andrade Camayo, J. L. y Puentes Paredes, O. A. (2023) Retos en la formación contable: Experiencia de los estudiantes de la comunidad indígena Nasa del municipio de Páez, departamento del Cauca en Colombia. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/50608El presente trabajo de grado tiene como objetivo caracterizar los principales retos en la formación de los estudiantes de contaduría pública que pertenecen a la comunidad Indígena Nasa del municipio de Páez, Cauca, Colombia. Se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa que incluyó la realización de entrevistas semiestructuradas a tres estudiantes y tres profesores de la comunidad estudiada, lo anterior con el fin de identificar las percepciones que tienen los profesores que participaron en el estudio sobre la formación básica primaria y secundaria, así mismo determinar las percepciones que tienen los estudiantes de Contaduría Pública que pertenecen a la comunidad Indígena Nasa frente a su proceso de formación y finalmente examinar estrategias para permitan afrontar los retos que enfrentan los estudiantes en su formación contable; resaltando las problemáticas más significativas que han hecho parte de sus vivencias como: el conflicto armado, el cual ha perjudicado los desarrollos del plantel educativo e infraestructura educacional de la comunidad Nasa, así mismo se resaltan los diferentes desastres naturales los cuales han sido una variable que no ha permitido avanzar en calidad de educación bajo unos estándares mínimosThe objective of this graduate work is to characterize the main challenges in the training of public accounting students belonging to the Nasa Indigenous community of the municipality of Paez, Cauca, Colombia. It was carried out through a qualitative methodology that included semi-structured interviews to three students and three professors of the community studied, in order to identify the perceptions that the professors interviewed have about the basic primary and secondary education, as well as to determine the perceptions that the Public Accounting students belonging to the Nasa Indigenous community have about their education process and finally to examine strategies to face the challenges faced by the students in their accounting education; highlighting the most significant problems that have been part of their experiences such as: The armed conflict, which has damaged the development of the school and educational infrastructure of the Nasa community, as well as the different natural disasters which have not allowed progress to reach a quality education under minimum standards.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisNasa communityAccounting educationAccounting professionalIntercultural educationIndigenous knowledgContaduría PúblicaComunidad IndígenaFormación-EstudiantesAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comunidad NasaEducación contableProfesional contableEducación interculturalConocimientos indígenasreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co