Castañeda Cantillo, Ana Elvira2020-07-222020-07-222020-07-21Castañeda Cantillo, A. E. (2018). Complejidad y narrativas: Identidad del docente en posgrados en educación. Bogotá: Ediciones USTA.http://hdl.handle.net/11634/28298En este apartado se presentarán temáticas relacionadas con la comprensión epistemológica del paradigma de la complejidad. Para ello, en primera instancia, se disertará sobre los planteamientos de Morin (1996), Capra (1986), Najmanovich y Lucano (2008), Pupo (2012) y Delgado (2007), entre otros, para dar cuenta de la epistemología del paradigma complejo. En segunda instancia, se abordarán conceptos claves del paradigma complejo –tales como la causalidad circular propia del pensamiento sistémico– en contraposición a las explicaciones lineales, lo holístico y ecológico; los principios dialógico, hologramático y de recursión; la autoorganización en la relación crisis-incertidumbre-caos. En tercera instancia, se planteará la relación entre complejidad, educación y universidad, y se señalará la necesidad de enseñar para la comprensión en los contextos de educación superior, lo que implica otras apuestas epistemológicas a los procesos formativos.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Epistemology - Theory of knowledgeQuality of life at workTeachers - Personal teacherCultural identity - Anthropology of educationScientific policy - Research and developmentHigher education - UniversitiesPolitics of higher education - Educational policyEpistemología - Teoría del conocimientoIdentidad cultural - Antropología de la educaciónPolítica científica – Investigación y desarrolloEducación superior – UniversidadesPolítica de educación superior - Política educativaDocentes – Personal docenteCalidad de vida en el trabajohttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00559Teoría del conocimientoAntropología de la educaciónUniversidadesPolítica educativaGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.